2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数5教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级数学下册生活中的小数5教案人教新课标版教学内容：人教新课标四年级数学下册生活中的小数。教学目标：1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重难点：会进行名数的改写。教学过程：一生活中的小数谈话引入：新的学期开始了。同学们又长大一岁了。今年是——xx年。你们多大了？板书出数据。总结出“整数”。生活中除了碰到这些整

2、数，我们还会碰到——小数。你在哪里遇到过小数？说一说。二小数的意义1.阅读书上第67页的生活中的小数。（了解学生对小数读法掌握情况）2.学生试着解释这些小数的意义。（感知小数的意义。）3.一同探究小数的意义。从长度单位“米”来研究小数产生的必要性。用1米的尺子来测量物体的长度有诸多不便。有时不足1米，因此我们可以把1米怎么样？——平均分成10份，每一份也就是1分米。如果测量更小的物体，1分米的单位长度还是大了，我们还可以继续将1分米平均分成10份……这时小数就产生了。4.结合刚才长度的线段图，分上、下板书出

3、十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再让学生观察、分类。上层的数都是什么数。（分数）这些分数都可以直接写成相应的小数形式。观察这些分数都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……5.观察这些小数和分数，你有什么发现？6.我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写，小数可不可以呢？看书上的数位顺序表，明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。边想边填。三运用拓展1．出示一个正方形，这个正方形是1，请你表示0.01可以吗？小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？2．完成试一试。注意学生的读、写小数。

4、四、总结这节课我们都学了哪些内容啊？附送：2019-2020年四年级数学下册生活中的小数教学分析西师大版生活中的小数就要联系实际，从儿童熟悉的现实生活入手，充分运用儿童看得见、摸得着、体会深的素材。例1就是运用小楠身高这一素材，通过用厘米作单位的整数，米作单位的小数，米和厘米作单位的复名数3种方式表达，让学生在简单应用中认识名数之间的互化是一种生活上的需要。通过对话框结合米与厘米的进率让学生初步理解互化方法。例2是把千克作单位的数化成用克作单位的数，明确复名数互化这一知识，对例1所涉及的知识是一个巩固和加深

5、。教学时不必过分强调名数、复名数的概念。试一试是巩固复名数互化，课堂活动是将名数互化这一知识用于解决简单实际问题。练习十八安排了9个题，第1题至第4题是名数的互化，第5题至第9题是应用。第9题要综合运用长方形、名数互化等知识来解决问题，解题的步数比较多，综合性强，要特别注意。教学建议1.这部分内容建议用2课时教学。2.例1的教学内容具有现实性、开放性。可结合实际，量班上一位同学的身高，让同学们用不同的方式表示这位同学的身高，从而得出用厘米作单位的整数，用米作单位的小数，用米和厘米作单位的复名数。第二步是讨论

6、这3个数的大小有什么关系？在明确这3个数大小相等，是可以相互换算的基础上，转入这节课的重点，探索这3个数换算的方法。这一点可让学生充分讨论、充分研究。老师在引导中要突出两点：一是进率；二是扩大或缩小100倍。并可作如下板书：137cm=1.37m=1m37cm100cm与37cm缩小100倍扩大100倍1m与0.37m3.有例1作基础，例2是把千克作单位的数化成克作单位的数。教学时，一是要突出进率为1000；二是要突出扩大1000倍。4.第88页试一试，让学生在填空的基础上，选择了3个小题说一说换算的过程。

7、课堂活动实际上是名数换算的简单应用。练习十八的第7题要把5.4g扩大10000倍得54000g后再换算成54kg。第9题具有综合性及挑战性。这面墙的面积单位题目没有具体要求，学生有一定的选择余地，可以是平方米，也可以是平方分米，一般不用平方厘米。整理与复习（第91～94页）1教科书分析第91~92页以整理为主，结合整理安排了少量的基础练习。通过整理让学生对本单元知识条理化、系统化。本套教科书十分重视对复习与整理方法的指导，结合二单元、四单元的整理与复习的形式和方法。本单元提供的是一种表格式，结合知识的回忆

8、、整理安排了5个复习题。第1，2，4题是小数的意义及大小比较，第3题及第5题的第（1）题是小数的性质和小数点位置移动引起小数大小的变化。第5题的第（2），（3），（4）题是求小数的近似数和小数与复名数的换算。练习十九是本单元的一个综合练习，共有10个题。其中第1，2，3题是小数的意义、性质及大小比较；第4，8题为小数的近似数；第5，6，7，10题是生活中的小数（即小数与复名数的改写）；第9题是判断、改错题。通过练