2019-2020年南方版信息技术六年级上册第9课训“鸽”教学设计

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1、2019-2020年南方版信息技术六年级上册第9课训“鸽”教学设计教学目标知识与技能　　1．能熟练地查收电子邮件。　　2．能自由选择精美“信纸”写信。过程与方法　　1．首先由教师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片，通过对比让学生对“美化信件”有一个感性的认识。　　2．教师进行操作演示，学生对教师的操作过程进行一步一步的模仿操作。在操作过程中可以穿插相关知识的讲解。情感态度和价值观　　1．形成热爱信息技术，热爱自己动手制作的情感。　　2．形成学生对美的追求，形成正确的审美观。　　3．在使用邮箱的过程中融入个人隐私权保护的概念

2、，让学生懂得尊重他人的隐私。教学重、难点重点：　查收电子邮件和培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。难点：　培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。教学准备1．设计好的“学校安全知识”内容。2．接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程引入情境　　上一节课我们已经申请好了电子邮件，现在我们来讨论几个问题：　　1．我们在163电子邮箱中怎样查收信件？　　2．查收步骤是什么？查收过程中注意些什么？　　3．怎样用申请好的邮箱写一封精美信件？　　下面，我们通过实际操作来找到答案。　　1．在电脑上打开已经申请好的电子邮箱登录页面。　　2．

3、积极思考问题。　　巩固上节课学得的技能，通过提问激发学生思考问题，同时建立新旧知识之间的联系。课堂讲解（一）查收电子邮件　　1．掌握电子邮件的格式此时，我们就拥有自己的电子邮箱了。我来看看它的表示方法。它是由用户名、标识符“@”以及邮件服务器名称三部分组成。请大家注意标识符“@”。　　2．登录自己的电子邮箱电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。我们登录网易163网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！1．倾听并回答教师的问题。2．登录自己的电子邮箱。3．学生可以结合“学

4、乐园”中的“课堂讲解”的示范，练习操作过程。　　让学生在观察与实践操作中掌握基本操作。（二）用信纸写信　　1．大家对比一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片。　　2．教师一边讲解一边演示怎样添加精美信纸。　　1．结合教师的提问进行思考。　　2．自己探索添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸。　　学生通过对比图片，产生学习兴趣。　　让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。课堂活动　　1．开展“精美邮件大比拼”活动。请同学们自由分成若干小组，将组内同学制作的的“学校安全知识”演示文稿在小组中进行评比，再把大家认为最优秀的作品

5、与其他小组的优秀的作品进行比拼。最终选出班级里最精美的邮件。　　2．组内评比时，可通过小组内互发自己制作好的邮件，让同学们练习查收邮件的操作并且对作品进行评比。　　分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。　　1．让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。　　2．进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程。　　3．激发学生的学习兴趣与竞争意识。课外探究　　同学们利用益智园里的提示，回家后给自己的好朋友发一封带贺卡的电子邮件。　　课外探索　　培养学生创造性的解决问题的能力。附送：2019-2020年品德与生活一年级下册《六一》优质课

6、教案附反思一、主题概述：课前资料调查在教学中的体现1、内涵：资料调查是儿童自主学习的方式之一，它是指学生在教师的组织引导下，根据学习内容的要求，儿童的兴趣水平，先确定搜集的目标和范围，然后通过查阅文献，阅读报刊，观看影视节目和电话咨询等途径去获取所要的资料。2、意义：资料调查体现了学生学习自主化，课堂教学生成化的教学过程，能培养儿童的自主学习意识，激发学生的学习欲望，树立学习的自信心。3、用法：进行课前资料调查时，教师可根据学习内容引导学生进行资料的收集，也可以从学生感兴趣的知识入手，安排学生进行收集。调查时，由于孩子的年龄较小，

7、因此可引导学生通过询问家人、老师、或上网、查阅课外书籍等方式进行收集，对学生收集的资料，教师应给予表扬、鼓励，并允许学生对不同问题有自己的合理看法、有多样化的价值观念。学生的调查情况在课堂的汇报过程中得以呈现、检验，做好课前调查，既可以增强学生在课堂上的自信心，也为中高年级学习《品德与社会》打好了学习基础。二、教学资源1、人文资源：教科书本课位于《品德与生活》第二册第三单元《节日和节气》的第一个主题活动，即“我们的节日”。包括“六一”、“六一共欢庆”两个活动。文本呈现以“六一”为活动载体，让学生了解“六一”儿童节的来历，充分体验节

8、日的快乐，感受社会各界对少年儿童的关爱，激发学生热爱生活的情感。了解其他一些国家欢庆“六一”的活动内容，并初步形成收集和整理信息的能力。2、人本资源：学生：回忆以往过儿童节时的场景，搜集有关“六一”儿童节的资料，了解周边的一些专为儿童开设的场所、设