2019-2020年南方版信息技术六年级上册第6课激活多媒体作品教学设计

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1、2019-2020年南方版信息技术六年级上册第6课激活多媒体作品教学设计教学目标知识与技能　　1．学会给幻灯片的文字和图片添加不同的动画效果。　　2．了解超级链接的概念。过程与方法　　1．掌握设置动画效果和超级链接的操作过程。　　2．体会动画效果和超级链接在幻灯片中的使用意义。情感态度和价值观　　1．培养思维的逻辑性和系统性。　　2．培养一定的想象力和自主探究能力。教学重、难点重点：　学会为幻灯片中的内容设置动画效果和超级链接。难点：　掌握设置超级链接的方法和过程。教学准备1．上节课已完成的多媒体作品。2．接入因特网的多媒体计算机。教学过程引入情境

2、　　1．动画效果和超级链接真正体现了幻灯片的魅力，它会让我们的幻灯片从此动起来。这节课我们就一起来看看是怎样实现的。　　2．教师可以先展示幻灯片中的动画和超级链接的效果。　　初步形成对动画效果和超级链接的印象。　　在学习本课前对内容有一个整体的认识。课堂学习（一）设置动画效果　　1．打开“学校安全知识”演示文稿，选择第一张幻灯片，单击菜单栏“幻灯片放映”→“自定义动画”，给艺术字标题添加“飞入”的动画效果效果。　　2．在“自定义动画”窗格中，单击“更改”→“进入”→“其他效果”，可以修改以设置的动画效果。　　3．动画效果设置完成后，艺术字和剪贴画旁

3、便会出现数字标记，这是动画出场的先后顺序标记，通过“自定义窗格”下方的“重新排序”两侧的箭头，可以调整相应动画的出场顺序。　　4．在“自定义窗格”中为动画添加合适的声音效果，保存整个演示文稿后浏览整体效果。　　5．如果对上述操作步骤还有疑问可在“学乐园”中的“课堂讲解”里面进一步学习。　　1．跟着教师的讲解步骤进行操作。尝试使用各种不同的动画效果。　　2．掌握修改动画效果的方法。　　3．练习改变动画效果的出场顺序。　　4．根据实际内容，为所设置的动画选择合适的声音效果。　　1．让学生熟悉设置动画的基本操作步骤。　　2．进一步巩固所学技能，学会举一反

4、三，灵活运用相关技巧。　　3．巩固知识与技能的同时养成良好的操作习惯。（二）设置超级链接　　超级链接可以实现幻灯片之间的自由跳转，这可以让我们的幻灯片的呈现更方便。　　1．单击菜单栏“插入”→“文本框”，输入要设置超级链接的文字。　　2．通过鼠标右键的快捷菜单，为文字设置超级链接，将其链接到相应的幻灯片内容。　　3．保存演示文稿并预览链接效果。　　1．理解超级链接的概念。　　2．根据自己所制作的幻灯片，为其设置文字的超级链接，当然也可以充分发挥想象的空间，让幻灯片更具创意。　　1．激发学生进一步学习的好奇与兴趣。　　2．熟悉设置超级链接的基本过程，

5、为学生提供进一步探索的空间。课堂活动　　1．小组协作，将全班同学分为两大组，每一大组以三人小组为单位完成本次课堂活动的任务。　　2．两个大组分别采用设置动画效果和设置超级链接的方法激活“交通安全知识”演示文稿。对于遇到的问题三人小组之间应进行协作探究。　　3．对活动进行评价与交流。（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）　　1．小组内推选出一名小组长。　　2．为“交通安全知识”演示文稿设置动画效果和超级链接。　　3．两组各推选5份优秀的作品，每份作品由一个代表上台向全班同学展示作品，并介绍作品中所采用的方法。　　1．进一步体验媒体作

6、品的制作过程，掌握制作技巧。　　2．培养学生实际动手操作能力，形成思维的逻辑性和严谨性。课外探究　　不同的动画效果会起到不同的作用，这种经验需要多次的制作才可获得，不妨小组合作，运用大家的共同智慧共同完成“家乡水质调查汇报”演示文稿。　　分小组合作，进一步完善多媒体作品。对于所遇到的问题小组成员间相互交流并寻找问题的解决办法。　　更深入的体会多媒体作品制作的一些设计原则，培养团队合作意识。附送：2019-2020年南方版信息技术六年级上册第7课展示多媒体作品教学设计教学目标：知识与技能1．熟练地设置幻灯片切换效果。2．掌握创设“幻灯片切换”和“自定

7、义放映”的方法。过程与方法　　1．通过学生观摩与实践操作，学会设置“幻灯片切换效果”和“自定义放映”。　　2．在完成活动任务的过程中，通过自主学习与合作探究，掌握展示多媒体演示文稿的方法。情感态度和价值观　　1．在合作与竞争中培养学生制作多媒体作品的兴趣。　　2．培养和提高学生的审美能力。教学重、难点重点：　学会设置幻灯片切换效果和放映方式的操作。难点：　熟练掌握设置幻灯片切换效果的方法。教学准备1．“学校安全知识”演示文稿。2．接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程引入情境　　经过前几课的学习，我们已经掌握了一定的演示文稿制作本领，随着学习的深入

8、，同学们制作的演示文稿越来越精美了。我们再来和玲玲的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？本节课，我