2019-2020年人教版美术一下《花地毯》教学设计

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1、2019-2020年人教版美术一下《花地毯》教学设计课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：1.引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2.激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3.引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点：1.鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。2.在重组画面时要采用与众不同的构图。教学准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程：活动一：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时

2、的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二：教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活动三：各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。活动五：请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。课

3、后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。教学评价：1.是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。2.在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。3.能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。附送：2019-2020年人教版美术一下《花地毯》教学设计1学习领域：造型·表现教学目标：1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。教学重难点：重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过

4、程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。课前准备：1.教师准备：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。2.学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。教学过程：一、引导阶段1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？2.让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？3.谁能给它起个好听的名称。（花地毯）4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？说

5、说有什么作用？5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题）二、内容新授（一）欣赏感知：目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。（二）引导想象，表达审美感受。目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。方法：观察、比较、讨论、想象、创作。讨论过程：1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进

6、行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。）（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。（4）还能用什么方法、材料来表现？2.教师小结过渡。3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。4.学生设计创作。5.各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）三、激励评价目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作

7、活动的乐趣。方法：表达、欣赏。过程：各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。四、收拾与整理目的：帮助学生养成良好的学习习惯。方法：集体动手。1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页