走可持续发展之路设计

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1、《走可持续发展之路》教学设计                  山东寿光洛城一中 刘桂花【设计依据】：根据新课程标准（2011）《我与国家和社会》中“2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”。有针对性地设计本课。【活动目标】：1、情感态度与价值观：通过学习，懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养人口、资源和环境意识，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。2、过程与方法：用联系的观点、发展的观点正确分析人口、资源、环境问题与国民经济、

2、社会发展以及人类生存的关系，认识到实施可持续发展战略是我们唯一的选择。3、知识与技能：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。【活动重、难点】：走可持续发展的原因；我国人口、资源、环境的国情；如何走可持续发展之路。【活动准备】：1、       教师准备相关图片制作课件；2、       学生利用搜集有关人口问题、资源、环境保护的资料、图片、时政新闻。【活动过程和内容设计】：一、      创设情境，导入新课1、          教师播放歌曲《中国美》，多媒体课件展示中国各地图片。

3、 同时，展示在美景下存在的不和谐音符。观看几幅体现中国人口、资源、环境的图片。2、          通过对比，请同学们谈一下看后的感想。 教师在学生回答的基础上，可作如下归纳：反映了我国存在三大问题：人口膨胀、资源短缺、环境恶化。人口问题已经成为当今世界面临的一个十分严重的问题，我国则尤为突出，作为世界上人口最大的国家，我国采取什么政策来控制人口增长呢？为什么要这样做？取得了哪些成效？下面我们首先来共同学习。通过教师概括，引出课题《走可持续发展之路》（板书）二、      活动贯穿，体验感悟教师设计过渡语：我国是世界上最

4、大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。下面我们一起了解一下我国的人口、资源、环境国情。活动一：归纳总结，出谋划策图片：地球的呻吟。 讨论：看了这幅图片，你有什么感受？（教学意图：学生能直观感受到人口问题已成为人类面临的重大问题之一。）通过这幅图片，让学生意识到我国人口过多、增长过快，人口太多，对地球的压力越大，人类面临严峻的人口问题！而中国是世界上人口最多的国家，我国面临严峻的人口形势。活动二：感同身受，遭遇应聘小品《招聘奇遇记》小刘是今年的名牌大学毕业生，今天是参加招聘的日子，

5、对此，他满怀信心。因为他有一大摞证书，学位证、英语六级、普通话证、驾驶证……。早上起床，打扮一新，来到人才市场，他傻眼了，前来应聘的人已经挤到了大门口。他心里十分纳闷“怎么这么多人呀？”师：小刘为什么纳闷？（由此引出人口过多给社会造成的影响）（人口问题已制约我国经济和社会的发展；人口问题已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。）师：我国的计划生育政策对缓解人口对资源环境的压力，促进国民经济的可持续发展、综合国力的提高和人民生活的改善，起到了十分重要的作用，而且为稳定世界人口做出了积极贡献。由于实行计划生育，给社会和人民群众

6、带来了实实在在的、看得见的实惠，大多数群众从不理解、不接受，到普遍比较理解和接受，群众的婚育观念也发生了很大的变化。（过渡语言）教师：人多消费就多，排放也多，不注意造成的环境污染就大。下面我们继续学习。活动三：图片展示，各抒己见通过图片说明我国环境问题的主要表现（教师要提示）图片《冒浓烟的工厂》《烟囱林立》  讨论：这些图片告诉我们哪一方面的问题？说明污染物的排放程度出现了什么问题？（意图：通过图片直观总结工业污染严重，高于环境的自净能力）图片《飞扬的垃圾》《飘满灰尘的城市》等。 讨论：这些图片告诉我们哪一方面的问题？（意

7、图：生活污染尤其是城市污染严重，说明水质变坏、空气污染严重、荒漠化加剧，我国面临严峻的环境问题等）讨论：谁还能说说我国的环境问题还有哪些主要表现？以上这些图片充分说明环境污染的危害是巨大的。真是“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼吓绝代，90年代身心受害。”（通过以上活动，展示出我国存在的人口、资源、环境问题）让学生通过搜集的资料作开放性发言，进行交流。师：保护环境意义重大，在推进现代化建设中，我们在保持国民经济较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价

8、，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理老路。保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。活动四：关注地球，畅想未来请你畅想一下20年后的地球会是什么样子？要想改变我国现在人口、资源、环境现状。请你为国家提几条建议。（请同学们将你的想法写到一张