《走可持续发展之路》

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计走可持续发展之路姓名：刘桂花手机：13864636551地址：山东省寿光市洛城一中邮编：262705电邮：sdsglgh@163.com学段：初三科目：政治省份：山东寿光istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlat

2、eauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计初中思想品德《走可持续发展之路》一、教案背景1．面向学生：□中学□小学2，学科：思想品德2．课时：23．教学准备：（1）教学之前利用百度搜索《我国人口、资源、环境》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。（2）学生分小组

3、列举有关环境状况以及国家采取的措施；（3）学生学生利用网络搜集有关人口问题、资源、环境保护的资料、图片、时政新闻；二、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习，懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养人口、资源和环境意识，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。2、过程与方法：用联系的观点、发展的观点正确分析人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系，认识到实施可持续发展战略是我们唯一的选择。3、知识与技能：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性，培养学生观察事物的能力和探

4、究性学习的能力。三、教材分析我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出。教材首先展示具有代表性的图片：拥挤的公共汽车、肆虐的沙尘暴、毁坏的林区、污染的河流，并由此引出两个思考题目：由以上内容你想到了什么？我们国家应该怎么办？旨在进一步加深学生对我国人口、资源、环境方面存在的认识，并培养学生的实践能力。再通过观察与思考、搜集与交流基础上使学生对“我国存在的人口、资源、环境问题”有所了解、有所感悟的基础上，教材正文从世界背景下对我国的人口、资源、环境问题进行了准确描述，即“人口膨胀、资源短缺、环境恶

5、化，危害着人类的生存和发展，已成为当今世界面临的严重问题，我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出”最后说一下我们国家以及青少年的做法，以及将课本内容运用到具体实践中去，为我们国家“天更蓝、水更绿”献出自己的一份力量！学生分析：由于初中学生与社会接触较少，对一些社会热点问题缺乏深入认识，没有清醒认识当前我国在人口、资源、环境等方面仍面临着严峻的挑战。学生的忧患意识不强，安于现状等心理问题严重制约着学生的创造性思维能力的提高。因此，必须通过教学，正确引导学生认清这些问题，增强学生忧患意识，意识到

6、我国面临的严峻的环境形势，从自身做起，保护环境、爱护资源，从身边的点滴小事做起！istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththe

7、MinistryofcultureandIslamicculture一、教学方法1教法：自读法、讨论法、话题式教学、情境教学、体验教学。2学法：自主、合作、探究学习3手段：多媒体辅助教学，通过视频、图象、数据给学生更深刻的印象。4、过程与方法：用联系的观点、发展的观点正确分析人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系，认识到实施可持续发展战略是我们唯一的选择。五、教学过程《走可持续发展之路》教学设计山东寿光洛城一中刘桂花【设计依据】：根据新课程标准（2011）2.1知道我国的人口、资源、环境等状

8、况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。【活动目标】：1、情感态度与价值观：通过学习，懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养人口、资源和环境意识，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。2、过程与方法：用联系的观点、发展的观点正确分析人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系，认识到实施可持续发展战略是我们唯一的选择