2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案

《2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案一、教材内容：人民音乐出版社第六册第一课歌曲《春天举行音乐会》二、授课对象：三年级三、教材分析：这是一首曲调欢快活泼的2/4拍歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一副充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。三、学情分析：三年级的孩子随着生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与探索创造的活动能力增强。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，课堂表现也非常积极活跃。四、教学目标：1.情感目标：通过学习演唱《春天举行音乐会》能够让学生感受到春天美好的景象，激发学生对春天的喜

2、爱之情。2.认知目标：准确唱出前八后十六分音符和八分休止符。3.能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。五、教学重难点：重点：学生能够富有感情的完整演唱歌曲。难点：掌握八分休止符的演唱。六、教学过程：1、导入：师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂，你们看，谁来了？（出示春姑娘的图片），原来是春姑娘啊，我们听听她在说些什么？（播放录音）。你们听到了吗？春姑娘在邀请我们参加音乐会呢，你们想去吗？生：想。师：那好。我们就跟着春姑娘的步伐参加音乐会吧。2、创设情境，巧授新知：师：（出示大森林的照片）哇!森林

3、里好美啊，听，谁在欢迎我们（播放录音）滴答滴答，沙沙沙沙，轰隆隆隆，哗啦啦啦。它们是谁啊?生：春雨，春风，春雷，春水。师：它们好热情啊，我都迫不及待的想加入这场音乐会中了，你们愿意跟老师一起加入吗？生：愿意。师：听，音乐想起来了（播放音乐，完整聆听）。师：音乐真是太美了，在刚才听的过程中，你们有没有听出来谁是表演者，谁是听众呢？生：春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌。师：同学们听的可真仔细，但是，真么动听的音乐会怎么能少了一位指挥家呢？生：春笋是指挥家。师：太棒了，同学们果然投入到了这美妙的音乐会中。老师现在都忍不住想加入到音乐会中了，你们愿意跟老师一起加入吗？生：愿意

4、。师：春姑娘给我们出了一条小节奏，我们拍打正确了，才能加入到音乐会中，我们来挑战一下吧。（出示节奏）（1）.2/4XXXXX︱XX0X︱XX.‖(重点练习前八后十六和八分休止)（2）.加入歌词练习2/4XXXXX︱XX0X︱XX.‖滴嗒嗒嗒嗒︱沙沙0沙︱沙沙.‖2/4XXXXX︱XX0X︱XX.‖轰隆隆隆隆︱哗啦0啦︱哗啦.‖师：春姑娘看到同学们这么聪明，决定让我们加入音乐会中。那现老师就用钢琴先来演唱一遍吧。师：下边请同学们跟着老师的钢琴用“La”来轻声演唱。师：好，现在我们试着加入歌词来演唱，注意唱到前八后十六和八分休止符时节奏的准确性。师：同学们，你们看，老师带来了几

5、样乐器分别是什么？生：三角铁，沙锤，小鼓，串铃。师：春姑娘想让我们成为这场音乐的小伴奏家，我们来看看有哪些节奏吧。春雨：三角铁2/4XX0X︱X0‖春风：沙锤2/4XX0X︱X0‖春雷：小鼓2/4XXXX︱X—‖春水：串铃2/4XXXX︱X—‖（分成四个小组进行演奏）师：我们分组来练习这四个节奏。师：同学们我们现在已经变成了小小打击手，那我们就随着音乐一起来演奏吧。（播放音乐，学生跟着音乐边唱边用乐器打节拍）师：同学们真是太棒了，春姑娘也正式的发来演出的邀请卡，希望你们能够跟她一起演奏这场音乐会，好了同学们让我们赶快加入吧。（再次播音乐，学生演唱加伴奏）3.课堂小结：师：春

6、天真的好美啊，“一年之计在于春”，让我们慢慢来享受春天给我们带来的美丽吧。（播放音乐，学生随着音乐走出教室）附送：2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案1一、指导思想与理论依据1、《春天举行音乐会》这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。在歌曲《春天举行音乐会》的教学中紧紧围绕“春”这一主题，从学生的兴趣为出发点，有效地运用课件，通过说说春天，听辨、模仿春天的声音来引导学生探

7、索和体验大自然中的各种有趣的声音、现象，并进行节奏的模仿。在探索活动中解决了歌曲的节奏难点。2、奥尔夫音乐教育是以学生为中心、以学生的发展为本，引导学生走进音乐，使学生在接触音乐——融入音乐——品味音乐的过程中，体验到审美和创造的成就感。学生在各种形式的以《春天举行音乐会》为主线的生动、有趣的教学活动中，通过一系列听、说、唱，舞等活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐活动，积极参与音乐体验。整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求。二、教学背景分析1、分析教材《春天举行