2019-2020年五年级语文下册 九色鹿3教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册九色鹿3教案北师大版【教材简析】这是一则神话传说。写一只善良的九色鹿因为同情一个落水人，奋力相救，之后，白鸟也予以帮助，被救的人很感激，后来，这个人恩将仇报，带领人马去捕杀九色鹿来做药，救治国王。九色鹿发现真相后，义正词严，在森林王国众多朋友帮助下，将衣冠禽兽消灭。【教学目标】正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。随班就

2、读学生能理解课文内容，学会生字。【教学重点、难点】理解课文内容，明白做人要守信用的道理。【教学构想】先指导学生自学课文，然后检查自学效果，接着理清条理，然后读故事，理解课文内容。【教学准备】多媒体【教学时数】1课时【教学过程】一、课前谈话1．你们知道九色鹿吗？这是一只什么样的动物？你知道它的什么事情呢？这节课，我们就来学习课文，一齐读课题。2．这是一个民间故事，故事中谁是主要角色？九色鹿给你留下了什么印象？二、初读课文1．学生自读课文，理解文章的大意2．指名说一说：故事中，九色鹿和那个商人分别给你留下什么印象？谁愿意

3、谈一谈？（谈一点就行，毕竟我们只是初读课文）3．现在，我们就来走近九色鹿，走近那个商人，细细地品读课文。三、学习课文（一）自读品味（二）交流体会1．学习第一节指读，感受九色鹿的美我们一起来美美地读一读，把九色鹿的美记在自己的脑海中。2．九色鹿仅仅外表美吗？学习第二节。（1）交流，九色鹿在什么情况救人的？指名读第二节。（2）体会“立即”行动迅速（具体谈一谈）不顾自己安危小结：是的，在这生命的紧要关头，九色鹿毫不迟疑，纵身相救，多么可贵的品质。3．此时，我们认识了书中的另一个主要角色——调达，脱离生命危险的他是怎么做，怎

4、么说的？（1）指名读（2）那个商人说这些话时，怎么想的？（3）这里用了一个省略号，同学们体会一下，从中你读懂了什么。4．学习第四节（1）指名读（多么善良的九色鹿，读得多柔美呀！）（2）愿意做这只九色鹿吗？愿意的读一读。5．善良的九色鹿不求报答，只是让他不要说出自己的住处，那个商人听后又是怎样做、怎样说的？（1）指名读（2）“郑重”是什么意思？你能像那个商人一样郑重起誓，就说明你理解了。（3）指名有感情地朗读6．过渡：那个商人是否能恪守信用，遵守他的诺言？（1）再默读5－9节，看一看他究竟是一个什么样的人。找一找书中的

5、词来概括。（2）出示：见利忘义　　背信弃义　　恩将仇报他见什么利，忘什么义？从书中哪一句话可以看出？此时，他忘记了什么？7．可国王并不知内情，齐读……故事进入了高潮，情节扣人心弦。可是，山林中，春光明媚，九色鹿正在鲜花丛中熟睡呢，听，马啼声越来越近，国王的军队一步步逼近九色鹿，九色鹿危在旦夕。同学们，让我们一起叫醒九色鹿。8．面对刀枪箭斧，九色鹿会怎么说？自己想一想，说一说，从中你体会到什么？9．国王、喇嘛的表现怎么样呢？10．这时，动物们的表现又是怎么样的？这又说明什么呢？齐读课文最后几段。11.学习到这儿，你想说

6、些什么呢？四、总结1．格言九色鹿做进了我们每个人的心田，老师也想借助一句格言来表达此时的感受：美的形象和美的灵魂结合在一起，美才会放射出真正的光辉。2．小结：九色鹿就是美的化身，让九色鹿这一美好形象永驻我们心底，再美美地把课题读一读。五、课外延伸1．九色鹿是一个民间故事，这里老师给大家准备一份礼物——推荐书目。多读民间故事可以帮助我们辨别人世间的美与丑、善与恶、使我们成为一个“美”的人。【作业设计】今天我们学习了一则动人的民间故事，回去以后把这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居家的小朋友听一听。再收集一个民间故事，过两天，我

7、们举行一个故事会。【板书设计】九色鹿九色鹿                  落水人见义勇为                见利忘义舍己救人                恩将仇报不图回报                肮脏小人附送：2019-2020年五年级语文下册书湖阴先生壁1教案鄂教版教材简析：王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。教学目标

8、：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情，感情背。情感态度价值观：培养学生热爱生活的态度。教学重难点：重点：了解诗歌大意，能有感情地朗