五年级语文下册 九色鹿1教案 北师大版

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1、九色鹿本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来。第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答。第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义，受到重法罚。教学要求：1.正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述。2.学会本课生字、词语。3.通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的优秀品质，谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行为。教学重难点

2、：读文填诗，学生自主探究课文，感悟九色鹿勇敢、无私、敢斗敢争的美好形象。明白做人要恪守信用的道理。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示），看，这是关于《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》故事盒里的《九色鹿》都来自于这个古老的神话故事。2.今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》，齐读课题。3.激趣，你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二.初读指导1.了解课文梗。九色鹿是一个什么样子的鹿？《九色鹿》描写的是一个什么样的故事？2.学习生字

3、词。边读边画出带有生字的词语。互相交流。思考，讨论;如何记住一些难写的字？3.朗读课文。三、适当指点，自主完成学文（一）、自主学习第一部分课文１.各自有感情地朗读第一部分课文２.根据第一部分课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？（双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了）３.齐读第一节诗：九色鹿呀，一只美丽的鹿。你身披九色彩衣，双角洁白如雪。（二）自主学习第二部分课文１.分角色朗读第二部分课文２.想一想、议一议：（１）根据这段课文所写内容，第二节诗前一条横线上该填一个什么词？（勇敢）（２）为什么应填“勇敢

4、”呢？当时是怎样的情景？（突出“汹涌的波涛”）九色鹿是怎样救人的？（突出“立即纵身跳进河中”）从“立即”这个词读出了什么？（面对“汹涌的波涛”，九色鹿把自己的安危完全置之度外，没有一丝一毫的犹豫，没有一分一秒的耽搁，没有一丁点儿的胆怯。）（３）后一条横线上又该填上一个什么词呢？调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私）3.齐读已填好的第二节诗：九色鹿呀，一只勇敢、无私的鹿，你救起了垂死的调达而又不要报答。（三）自主学习第三部分课文１.引导读文各自轻声

5、朗读第三部分课文。要求：反复读，读出味儿２.思考答问：在这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？（应为九色鹿义正词严揭露调达、斥责国王的一段话）３.指导朗读４.仔细体味：为什么你们特别喜欢这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！能根据事情的前后经过，用自己的话说说为什么会有这种感觉吗？（要点：调达失足落水得救之后，先是叩头谢恩，愿做奴仆，后又郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。可是一旦得知国王重金悬赏捕捉九色鹿，就忘记了过去的一切，做着发财梦，进宫告密，带路捕捉。九色鹿气愤不过，把调达口是心非、见利忘义的肮脏灵魂，暴露在光天化日之下，实

6、在叫人感到消气、解恨！国王权力至高无上，要杀就杀，谁敢对他说个“不”字！可九色鹿竟然当众厉声斥责他“与一个灵魂肮脏的小人”狼狈为奸，“滥杀无辜”，怎不让人感到痛快、过瘾！面对邪恶小人调达，九色鹿敢斗；面对杀气腾腾的国王，九色鹿敢争！九色鹿胆量真令人佩服！）如果换作你是受害人，你会对国王和调达怎样说？想一想，第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢？（敢斗敢争）４、齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀，一只敢斗敢争的鹿，你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。四、布置作业继续熟读课文。第二课时一、检查复习听写并解释。二、讨论分段。三、精读训练。1.指

7、名读第一段，并概括段落大意。2.默读第二段。理清层次：鹿救调达调达感激鹿不图报调达起誓理解九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上来。分述九色鹿和调达的表现。即兴表演。3.读第三段，主要写了什么？联系第二段调达所说的话，你觉得调达是一个什么样的人？想想，为什么这样说？在皇榜面前，调达表现得怎么样？调达的这种行为，在文中可以用哪些词语来形容？说说这是为什么？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？四.自由读课文，理解课文，讲述故事。五、加深理解，开展诗文链接朗诵比赛全班自中间分成两大组，每组内的男生朗诵课文，女生朗诵相对应的诗句，诗的结尾则由男女

8、生齐诵。六、总结全文1.从这一个故事中，你懂得了什么道理？2.我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说：善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人，不图报答。七、课外作业：1.把课文改