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1、2019-2020年五年级英语下册unit7Lesson14（1）教案闽教版Ⅰ教学目的与要求：1、词汇：继续巩固第十三课有关职业的词语：pilot,nurse,singer,dancer,farmer,worker,doctor,policeman2、句型：Doyouwanttobeateacher?Yes,Ido./No,Idon’t.Whynot?.3、情感：让学生们了解工作的辛苦，培养学生尊重他人劳动的品质。Ⅱ教学重点：1、学会掌握9种职业单词的拼写和读法。2、学会掌握句型：“Doyouwanttobeateacher?Yes,
2、Ido./No,Idon’t.Whynot?”Ⅲ教学难点：运用所学句型询问他人的理想。Ⅳ 教具准备：单词卡，职业的图片，录音机。Ⅴ教学过程：Step1热身活动：1、师生问候。2、唱英文歌曲：AHappySong3、说chant：What’syourhobby?4、教师与学生自由会话，完成课本六十四页调查表。5、揭题Lesson14。今天我们要来继续学习跟职业有关的课文。Step2复习导入：1、教师出示有关职业的单词卡片，请学生全部读过一遍后做游戏What’smissing?2、竞赛活动：每组请一位学生上台，教师出示有关职业的卡片，请全
3、班学生看卡片说词，台上的同学必须马上做出相应的动作，做的慢的或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者，小组加分。3、单词拼写游戏——吊死鬼。Step3教授新课：1、教授句型：Doyouwanttobea…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whynot?教师问学生：Whatdoyouwanttobe?请一个学生回答，如Iwanttobeadoctor.教师根据这个学生的回答，问其他学生:Doyouwanttobeadoctor?（呈现句型并教授）引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.自由回答，同时教师板书。接着教师问回答
4、”No”的学生：Whynot?为什么不呢？（板书）让学生根据自己的喜好说出原因，可以用英文或中文。教师教导学生每种职业都有它辛苦的地方，培养学生尊重他人劳动的品质。游戏——站我这边来，教师请一些学生到讲台上来，并将他们分为两个组，给每人一张有关职业的图片然后让两组学生轮流用句型Doyouwanttobea…?来猜对方小组成员手中的图片。若猜对了，对方小组的这名同学就要站到猜对的学生小组后面；若猜错，则两组都不动，游戏结束后以小组人数多的为胜利的一方。2、课文呈现：⑴请学生听录音回答教师提出的几个问题,如：WhatdoesSallywa
5、nttobe?Why?IsWangTaowanttobeateacher?WhatdoesWangTaowanttobe?Why?⑵放第二遍录音请学生提出不明白的部分，可请其他学生给予帮助和讲解，或教师进行答疑。划出本课主要句型。⑶听音跟读，用不同形式进行听音模仿朗读训练。3、听听读读六十六页Sayarhyme.⑴听第二十四页的录音，让学生先了解大意。⑵再听第二次录音，跟读，教师解释意思。⑶听音多次模仿语音语调，可分组、分排、男女生朗读训练。Step4复习巩固1、完成六十七页第三题。教师先带领学生将题目读一遍，理解题意，接着播放第一遍
6、录音，请学生圈出正确答案。再播放第二遍录音，对答案，并请做对的学生起来翻译。可以由教师按暂停键一句句翻译。2、完成六十八页第四题。教师请学生在框格中写上自己长大后想做的职业，并指导学生写出原因。Step5家庭作业1、听录音,熟读本课内容.2、完成《一册通》上本课的练习.3、完成课本六十八页评价部分。4、预习Lesson15。附送：2019-2020年五年级英语下册unit7(1)教案广东版开心一、教学内容1.Vocabulary:headache,toothache,cold,fever,stomachache,takesomemed
7、icine,seethedentist,stayinbed,earache,sorethroat2.Sentences:（1）What’sthematterwithyou?Ihaveastomachache.Youshouldtakesomemedicine.（2）What’sthematterwithyou?Ihaveacold.Youshouldstayinbed.（3）What’sthematterwithyou?Ihurtmyfoot.Becarefulnexttime.3.Soundsandwords:red,mess,he
8、ad,bed,dress,bread二、教学目的与要求1.熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。2.能运用会话中的句型，联系日常生活，进行扩展性的情景会话。3.通过学习，培养学生热爱生活，关心生活大小事的情感，激发学生
