六年级品德与社会试卷质量分析

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1、黑树镇中心学校2016年秋学期期末考试六年级品德与社会质量分析报告一、基本情况：抽样人数总分平均分及格率最高分100466646.660.2074.5二、试题分析：试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共六大题，由填空、判断、选择题、连线题、简答题、结合实际回答问题六大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。三、试卷分析：1、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。从题型上看，试题灵活多变，达到

2、了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。有一定的信度、效度、难度和区分度。2、试卷上判断题、选择题内容难度适中，学生失分较少。3、通过观察学生的试卷，我们发现，学生对死记硬背的知识掌握的比较好，虽然填空题也存在一定的失分现象，但大部分是因为背诵不准确和

3、书写不规范造成的。生活技能题灵活性比较大，与生活联系比较密切，需要学生自己动脑子总结作答，学生答案不够理想。针对这种情况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本知识与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。加强生活技能题的训练，锻炼学生灵活运用知识、总结答题的能力。四、今后采取的措施：针对以上情况，在今后的教学中应以下方面抓起：1、课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，

4、使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3、加强对学困生的辅导，激发学困生的学习兴趣。4、教师应与现实联系给学生进行上课。黑树镇中心学校六年级评卷组2017年1月14日