六年级上册《品德与社会》期末质量调研试卷分析

《六年级上册《品德与社会》期末质量调研试卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级《品德与社会》期末试卷分析济水南街学校李曼一、总体情况分析。从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在个别较差学生。整个班只有王某某一个人不及格，其余的全部优秀。王某某只考了44分，不是不会，而是学习态度的问题，不往卷纸上写答案，可能是从心底里认为这只是一门副课考试。纵观整个卷面，根据本学科特点：激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，

2、初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。二、答题情况分析。试卷100分，四个大题：一填空（30分）、二、判断（10分）、三、简答题（30分）、四、论述题（30分）。1、知识点涵盖分析。各章节内容分配比例合理，较为全面。既考查了学生所学内容的掌握程度，又考查了学生的综合知识能力和应变能力，让学生掌握知识而又不死板记忆。要比上一年的试题内容更为全面。本次试卷考察的是整个六年级上册的知识点。２.试题难易分析。从整体上看试题内容丰富，重难点把握比例恰当，符合教材要求，难易适中。注重

3、了知识的基础性，突出了学科特点，有利于检查学生的基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养，为教师平时的教学指明了方向。３.题量分析。题量适中，难易搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体验学习成功的快乐，取得比较优异的成绩。４.注重知识的灵活性。注重培养学生的观察、思维和创造能力，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。有些题目离开了课本，走进生活，让学生用对生活的理解感悟去应用课本知识，去解决实际问题。三、存在具体问题。第一题填空题是对学生基础知识的掌握

4、情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此，学生对本项知识的掌握情况良好，得分率在95%以上。第二题，学生出现了一定的问题，判断“印度被称为狮城”是否正确，学生一大部分错了，说明这些生活中的常识，学生了解的还是太少。“每年的7月1日是中国共产党的生日”判断错误，把和国庆节弄混了。还有就是“我国中部地区包括哪些地方”学生了解的也不够好，这可是书本上的知识，说明这个知识点，学生掌握得还不够扎实。第三题简答和第四题论述，出

5、得还是比较好的，和我们实际生活比较贴近的，可是学生也出现了不少的问题，我觉得问题的根源是学生的学习态度的问题，对待本次考试不足够重视。四、教学改进建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注

6、意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8、注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导

7、学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,综合考查学生的各种能力。