师爱是做班主任工作的基础

《师爱是做班主任工作的基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、师爱是做班主任工作的基础春天的小不点22班主任是班级的组织者、教育者和领导者，一个班的学生能不能全面发展，很大程度上取决于班主任的教育方法。根据我多年来做班主任工作的实践，我深深的体会到：作为一名优秀班主任，不仅有一种好的管理班级的方法，更重要的是班主任要学生感觉到师爱。而怎样才能做好班主任工作呢？下面谈谈我的几点体会。一、师爱是做好班主任工作的前。一位名人说过：“教育的最大失败莫过于师生关系的破裂。”的确，教育植根爱。没有爱，教育教育便不会受到好的效果。当班主任主动接近学生，真心真意地关心和爱护学生时，学生会感动，受到感染，对班主任产生亲切感，从而

2、将他们信任和爱戴的老师作为榜样加以效仿。并由于喜欢老师而乐于接受其影响，相反如果班主任对学生的教育方法简单粗暴，就得不到学生的信任。即使教育目的正确，也到不到教育的目的。甚至连正常的课堂也难以开展。记得我曾经担任的四年级有这么一位同学，他无心上学，喜欢打架，是班中出了名的“小恶霸”。有一天下午上自习课，被他打哭的一位同学向我投诉。当时，作为班主任的我气极了，想给他一个下马威，便把他叫到我的办公室，严厉的批评了他。我想经过这次严厉批评后，他就能改变坏习惯。可是，我错了，这位同学不但不接受我的批评，反而产生逆反心理，经常逃课，还不断的欺负别的弱小同学。后

3、来为了不使他在泥潭里越陷越深，我决定给予他更多的关心和爱护。我经常找他谈心，耐心辅导其完成作业，当他为班集体做了好事的时候，我便在班上大力表扬他。后来这个学生慢慢地变成了一个懂事听话，遵守纪律的学生了。二、师爱是学生增强自信，奋发向上的动力。班主任对学生的关心、爱护，会大大增强学生学习的信心和动力，激发学生奋发向上。我任教的班曾经有一名勤奋好学的学生，因其爸爸病故，妈妈改嫁他人兄弟三人有年老体弱多病的奶奶带者，家里生活十分困难，不巧的是他又大病一场。由于生活困难和缺课太多，他对学习没有信心，准备放弃学业。在此间，我多次到医院以及他家里去看望他，并耐心

4、辅导其完成各科作业，还发动班中的同学轮流到他家帮他补课，并组织同学捐款物给他，帮其渡过难关。老师和同学们的行动，使他深受感动，感受到老师和班集体的温暖，于是他从新回到了学校这个大家庭里。从此，他更加发奋学习，成绩提高很快。在镇举行的调研测试中获得了总分第一的好成绩。由此可见，师爱的确是学生增强自信、发奋向上的动力。三、师爱是班主任工作重要的组成部分。1.只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展的要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来，小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关

5、心和爱护。2.只有爱学生，才能体现班主任的基本素质，有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理中去，才能真正的热爱、信任和了解自己的学生。3.只有爱学生，才能顺利开展班主任工作，班主任工作是从了解学生开始，只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把锁匙开一把锁”。四、师爱会增强班级的凝聚力。班主任在学生日常生活中的点点的爱心，在潜移默化中感化和影响学生。在教学中，通过没一节课的爱心、责任心去创造一个和谐、亲切的教学氛围，通过不同的方式在学生中间传递，学生就会被带动起来他们学会乐听、乐学，良好的班风、学风就会自然而

6、然的形成。在爱的氛围中，学生就会感到自豪感、树立信心，从而形成一股强大的班级凝聚力，从而形成一个文明、团结、进去的班集体。我对所带班级的学生充满爱心，对优生鼓励、鞭策，使其更优，对后进生在学习上加强辅导，找其多谈心，帮助其转变思想，一旦有所改进，及时表扬鼓励。促其进步；对家庭生活困难的学生，捐款捐物，助其渡过难。正是我这样的师爱带动了班集体，学生之间互帮互学，形成了良好的班风学风，大大的增强了班级的凝聚力。学习方面积极进取，各种比赛热心参与，运动场上为班集体奋力拼搏，充分体现了师爱的巨大力量。我所带的班连续五年被评为梅录镇先进中队。当然，我们所提倡的

7、师爱不是一种溺爱和宠爱，而是有原则的爱，其核心思想就是严格要求和高度尊重。这种有原则又爱护，能唤起学生对生活，对人生具有更强烈的信心，能培养他们健康的情感，时刻处在精神振作，积极向上乐观心境中，从而更热爱生活。 学生期望老师的关心和爱护，老师像金子一样，无论在何时何地，对哪些学生，都不会是失光泽。我深深感到一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。总之，师爱是做好班主任工作的基础，也是教师最重要的职业品质。作为一位班主任，对待学生就要有一颗火热的心，用爱心点燃他们心中微弱的火花，照亮他们前进的方向。