师爱是教育好学生的基础

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1、师爱是教育好学生的基础韦芸我国现代教育家夏丏尊说：“没有爱，就没有教育”。爱是教育的桥梁，爱是师德的灵魂。新的《中小学教师职业道德规范》要求教师必须关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。这些规定充分体现了师爱的作用。有人曾说过，教师的一句话可以影响孩子的一辈子，生活中这样的例子不少，有些同学因为老师的一番“气话”而轻生或离家出走，有些学生也因为老师的一个善意的眼神而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师，我们的言语、眼神都会给学生造成巨大的影响，因此，作为人民

2、教师必须有一颗爱生之心。爱是打开心扉的钥匙，爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。实践证明，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，也就意味着将要毁了一个学生。一、热爱学生要平等公正对待每一个学生，要关心保护每一个学生有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为教师要关爱和尊重学生，要平等公正对待学生，这是教书育人的前提。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧

3、视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。所以教师的爱应该是平等的，一视同仁的，平等地对待每一个学生，不因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。对那些调皮“捣蛋”的学生，尤其是后进生更需要我们教师尊重他，信任他、关心他，这样才能诱导他、教育他，使他们放下包袱不断进步。教师关心爱护学生不应表现在语言上，更重要的是落实在行动上。在今年45月12日发生的四川汶川大地震中

4、，德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。龙居小学女教师向倩，原本只需两秒种便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在了废墟中。救助人员发现他们的尸体时，看到向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟

5、上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。谭千秋、向倩、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香……这些教师在灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。那一刻，我们更深刻感受到“为人师表”的真正含义，以及师爱的伟大。一、热爱学生教师要有爱的能力与艺术教师对学生不仅要有爱的情感和行为，重要的是要有爱的能力和爱的艺术。新时期的教师，需要思想政治好，师德修养高，教育观念新，改革意识强，文化知识渊博，业务素质精，基本功过硬，教学技能全

6、面，还要有一定教育科研能力。要由教师匠转变为学生的良师益友，建立融洽、平等、民主和谐的新型师生关系，才能适应时代的需要，否则，将会成为学生不欢迎的老师，甚至被淘汰。伟大的教育家陶行知在育才小学当校长时，有一次在校园里看到男生王友用泥块砸自己班上的同学，当即制止了他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，见到王友已等候在门口准备挨骂。出人意料，他却掏出一块糖果对王友说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。接着，陶行知又掏出一块说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，这说

7、明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。这时，陶行知又掏出第三块糖果说：“我调查过了，你用泥块砸那男生，是因为他们欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动了，他流着泪水十分后悔地喊着：“陶……4陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是我的同学啊……”陶行知十分满意地笑了，他随即又掏出了第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块了；我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。著名的解剖学家麦克劳德上小学时，有一天，他出于

8、好奇忽然想亲眼看看狗的内脏是什么样的，于是就和几个同学偷偷把校长的爱犬杀了，并把内脏一件件地分割、观察。校长知道后，非常的恼火，认为这是无法无天了，不