山东人民版小学四年级品德与社会上册《生活中的突发事件》教学设计

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1、生活中的突发事件教学目标：情感态度价值观：进一步培养学生珍爱生命、热爱生活的态度及安全意识。能力与方法：尝试合理地探究。初步掌握收集、整理和运用资料信息的能力。知识目标：1.知道生活中常见的突发事件，如烫伤、磕伤、触电、溺水、咬伤、车祸、食物中毒等；了解突发事件给我们生活造成的危害及避免突发事件的方法。2.了解突发事件给我们生活造成的危害及避免突发事件的方法。教学准备：请学生搜集生活中的突发事件事例并思考其危害；寻找避免突发事件发生的方法。课前交流：师生谈话：同学们，课间休息时，你们一般都会做些什么？教学过程：一、源于生活，引出话题师：是啊，课间大家都有自己的事情要做，

2、而且要快快地去做。这样一来，教室门口可就热闹了。（出示图片：在教室门口进进出出的同学们）你看，大家进进出出地急着去做自己的事情。这时，突然听到前面传来“啊”的一声。同学们，你猜一猜，前面发生了什么情况？（学生猜测）师：是啊，这个同学本来是想快快的去做自己的事情，如果真像大家说的那样，那么他的事情是做不成了。这是他万万没有想到的。像这样意想不到，又突然发生的事件就是突发事件。这节课，我们就一起来了解一下《生活中的突发事件》。二、回忆生活，探究话题1．七嘴八舌——话突发事件。师：同学们，课前请大家对“我们身边的突发事件”进行了调查活动。让我们来分享一下吧！（学生汇报资料）2

3、.讨论研究——突发事件的影响（1）小组合作，探讨影响师：我们身边的突发事件还真不少。同学们，这么容易发生的突发事件会给我们的生活造成什么影响呢？让我们先在小组中讨论一下。在讨论之前，请大家注意一下几点（课件出示）a.根据小组情况，选择一类突发事件进行讨论。b.每个小组成员都要说出自己的看法。c.注意讨论后的总结。（学生分小组自由讨论，教师巡回进行指导以便了解情况）师：让我们交流一下讨论成果。在别人汇报的时候，我们应该注意什么？（学生回答：认真倾听；及时补充……）（学生汇报）（1）出示实例，共同探讨师：大家都说出了自己的观点。我也带来了一则报道。我们一起来看看吧！（课件出

4、示）“2003年3月11日，12岁的小蓉在观看篮球比赛时，被一名队员撞倒在球场边的石椅上，经检查，没有明显的外伤……”师：像这样被撞摔倒的事情在日常生活中常见吗？请大家发挥想象，猜一猜这则报道的结尾是怎样的。（学生回答）师：我们来看看真实的情况——（课件）：“第二天，小蓉感觉腹部疼痛剧烈。经检查，发现其腹部因受撞击导致脾破裂，当天进行手术。但到了18日，小蓉病情恶化，经抢救无效死亡。”师：听到这个结果，你想说些什么？（学生回答：小突发，大危害……）（2）事件播报，总结影响师：说到“小突发，大危害”，我们得去一趟“突发事件播报台”，听一听今天的播报员会给我们带来什么突发事

5、件的播报？（播报员自荐，播报）师：听了播报员的播报，你想说些什么呢？（学生回答）师：是啊，这些突发事件带给我们的：轻则身体不舒服，影响学习，造成经济损失，重则致伤致残，甚至危及生命，后果相当严重。你们怕不怕？（预设：怕——缩在家里行不行？不怕——爱怎样就怎样，到时再说行不行？）师：怕不行，怕也不行，那怎么办呢？（想办法避免它。）3.小组合作——探究避免突发事件的方法。（1）共同探讨，提炼学习方法师：怎样避免这些突发事件的发生呢？还记得我们猜测的那个在教室门口出现状况的当事人吗？我们来看看到底发生了什么情况。（图片）大家猜对了，原来他真的是受伤了。他现在可后悔了。让我们帮

6、他想想，以后在进出教室时，怎样才能避免这种突发事件的发生呢？（学生各抒己见）师：大家提出了好多办法。可是你一句我一句的，这位同学记不住啊！让我们把想到的这些办法整理起来，总结后告诉他，好不好？（总结出示儿歌）一起来告诉他进出教室要注意——（齐读）师：你看他一下子就记住了，他谢谢咱们呢！（出示图片）我们应该说什么呢？（学生回答：不用谢！）（2）小组合作，探讨避免方法师：赠人玫瑰，手有余香。让我们以小组为单位，继续讨论寻找避免突发事件的办法。在讨论前，请大家注意提示：（课件出示）让我们比一比，看看哪个小组合作得最好。(小组内整理总结后汇报）4．课外实践积累成果大家讨论得非常

7、充分。你看，我们把这些研究成果整理起来，装订成册，这就成了一本避免突发事件发生的安全小册子。让我们课下继续完善资料，寻找更多突发事件的避免办法，以小组为单位把这些研究成果整理起来，装订成册，做成一本避免突发事件发生的安全小册子。让它时时地提醒我们：一定要提高防范意识，增强安全意识。这样，突发事件会越来越少，我们就会越来越安全了。三、总结话题，实践拓展同学们，这节课我们对生活中的突发事件有了一定的了解，可是，如果有一天，这些突发事件真的降临到我们面前，我们应该怎样面对呢？给大家一定的时间，回家查查资料，问问爸爸妈妈、老师等，下节课继续交流吧