语文人教版三年级下册儿童诗 童年梦

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1、儿童诗童年梦屯溪长干小学张素芳教学目标:1.通过美读和欣赏,初步培养学生对儿童诗的喜爱,感受儿童诗语言的精炼,充满想象、童趣、有真情的特点。2.通过朗读、仿写诗歌,创编诗歌,培养学生丰富的想象力,引导学生学会创编儿童诗一些初浅的基本方法。教学重难点:培养学生丰富的想象力,学会在生活中寻找创作的素材,鼓励学生写出童心童趣。教学准备:多媒体课件、学生创作的画。教学时间:1课时教学流程:一、情境回忆导入,感受儿童诗特点之一充满想象师:同学们,《和时间赛跑》,让我们知道了:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,还让我们懂

2、得了……是呀,《听听,秋的声音》似乎还在耳畔回响,如今已是花红柳绿的春天,让我们一起来聆听秋的声音(出示PPT《听听,秋的声音》)师:PPT配乐,师范读秋的声音,在每一片叶子里,  在每一朵小花上,  在每一滴汗水里,  在每一颗绽开的谷粒里。师:让我们一起美美地读一读(生齐读),同学们读得真好听。再来读一读下面这一小节。(PPT)秋的声音,在每一个红红的苹果里,(汪紫轩)  在每一片绚丽的花瓣上,(汪姝晗)  在每一滴晶莹的露珠里,(程筱萱)  在每一朵绽开的秋菊里。(方思哲)师:秋的声音还会在什么地方,

3、你能试一试吗?(生自由说)说得真好,想不想知道这些美美的句子是谁写的?(生:想)这些同学和刚才发言的同学为什么说写得这么好?生:因为他们给秋的声音丰富的想象。师:说的真好,正是他们丰富的想象,你一句我一句便写成了一小节儿童诗,真了不起。师板书:想象儿童诗一、故事激趣绘画梦想(PPT4《绿叶的故事》动画,教师讲故事。)师:想不想听故事?(想)故事的名字叫《绿叶的故事》,鸭妈妈带着小鸭子在河边散步,小鸭子用树枝画了一片绿叶。小鸡看见了,高兴地说:“这是一只小船,鸭哥哥可以带着我去远处游玩了。”小猴子看见了,可高

4、兴了,它说:“这是一把可以无限伸长的梯子,我顺着它爬上去,就能()!师:小鸭用树枝又画了一片大大的绿叶,小马看见了,可高兴了,它说:“这是一条很长很长的路,我沿着它跑过去,就能()!师:同学们,一片普普通通的树叶因为有了想象,变得不再普通。昨天晚上,张老师也把一片既普通又神奇的树叶交给了你,你画了什么?师:谁来说一说。预设(生:我画的是一颗流星。生:我画的是在海上航行的一艘船。生:我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶,它正在和花做游戏。)师:蝴蝶是花的精灵,它在和花做游戏。多么奇妙的想象!一、感受儿童诗特点之二充满童

5、趣师:儿童诗不仅仅充满想象哦,请看:1.多媒体出示儿童诗《不学写字有坏处》。(PPT)《不学写字有坏处》——小虫写信给蚂蚁,它在叶子上咬了三个洞,表示□□□。蚂蚁收到他的信,也在叶子上,咬了三个洞,表示□□□。小虫不知道蚂蚁的意思,蚂蚁不知道小虫的想念,怎么办呢?2.猜猜练练。师:自由地读一读这首小诗,猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字?生:小虫说:“你好啊”,蚂蚁说:“我很好”。生:小虫说:“我不好”,蚂蚁问:“怎么啦”。生:小虫说:“嫁给我”,蚂蚁说:“我愿意”。(大笑)……师:笑过之后告诉大家,儿童诗还

6、有什么特点?生:很好玩,充满童趣。(板书:童趣)师:小结:同学们,如果我们留心观察,经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象,我们早已司空见惯。如果针对这些普普通通的现象,展开丰富的想象,你也能写出一首首充满童趣的小诗来。四、感受儿童诗特点之三充满真情1.师:张老师还给大家带来一首和你们年龄一样大的孩子写的儿童诗,请看,多媒体出示儿童诗《梦中》,师配乐诵读。(PPT)《梦中》——梦中,我把小手伸出来,让它透透气。梦中,我把小脚踢出来,让它散散步。梦中,我把小屁股钻出来,让它乘乘凉。梦中,我一个

7、喷嚏,吓得妈妈跳了起来,惊醒了。看着我的睡相,妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝,于是,香甜的梦又开始了。(作者:王心远)2.读读悟悟。师:听完了之后,想一想,你心中的儿童诗又是什么样的?生:儿童诗是温暖的。生:儿童诗很感人。生:儿童诗充满着真情。(板书:真情)五、启发集体编写儿童诗1.“○”的联想。师:看到这个“○”,你会想到什么?生:(小鱼吐的泡泡。生:从烟囱里冒出来的炊烟。生:一轮明月。生:看到这个“○”,我还会想到眼睛。……)2.练习用“眼睛”说话。师:谁会用“眼睛”说一句话

8、?生:眼睛是心灵的窗户。生:张老师的眼睛很漂亮。生:我们要保护好自己的眼睛,否则就会戴上眼镜。生:张老师的眼睛会放电,让我们感到温暖。(笑)生:我想张老师昨夜一定又熬夜了,你看她多了一对黑眼圈。(笑)3.试编儿童诗。师:哈哈,我都成了你们造句的素材了。有没有想过,什么是天空的眼睛?师:什么是天空的眼睛?(生:白云。)师:白云是天空温柔的眼睛。生:星星。师:星星是天空调皮时一眨一眨的眼睛。生:太阳是天空瞪圆了的眼睛

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