语文人教版三年级下册儿童诗

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1、初学儿童诗教学目标：了解童诗的基本特点，能写拟人化的儿童诗，产生写诗的兴趣。教学重难点：能写拟人化的儿童诗。教学准备：ppt、贴板、信封、诗歌卡片教学过程：课前交流:1、孩子们，你们好，老师先自我介绍。我姓詹，你们可以叫我詹老师。我心里有些小紧张，你们能给我鼓励的掌声么？谢谢你们！2、小时候，我的梦想是成为一名教师，和孩子们一起学习。老师想听听你们的理想，长大后你想干什么？3、你们的理想都很远大！问一问：有没有长大后想当诗人的？为什么？今天老师就来教你们写诗，从写“儿童诗”开始！（板书：儿童诗）上课！新课：一、出示片段，了解儿童诗的基本特点（童诗片段节选自人教版语文三年级下册《太阳是大家

2、的》）1、看，老师给你们带来了一段写太阳的文字，一起读一读吧!(PPT)。“一天中起......”2、老师把这段文字变一变，你会有什么发现吗？3、一行一行排列着的，这就是儿童诗的第一个基本特点：分行写（板书）4、喜欢这首儿童诗吗？（喜欢）说说你喜欢的理由？从哪一句体会到的呢？你能说得再具体些么？揭示：童诗特点：当人写、大胆想、押点韵5、看来当人写还真是不简单，作用大得很呢！这一节课，咱们学习的重点就是要把诗中的事物当作人来写，你能先试者说一句把事物当作人来写的童诗么？小结：孩子们，咱们来回忆一下，刚才我们了解了儿童诗的哪些基本特点呢？（分行写、大胆想、当人写、压点韵）二、出示课外的诗，巩

3、固了解儿童诗拟人化的写法（一）、出示课外童诗1、请生读。2、你们喜欢这首童诗吗？你能从咱们今天了解到的儿童诗的几条基本特点来说一说吗！三、抽签写诗1、孩子们，你能学着这节课我们了解到的儿童诗的基本特点，自己也来写一写诗么？2、组长抽签，确定写作内容。3、先别动笔，闭眼想一想你将怎么写呢？4、先回顾一下这节课我们了解到的儿童诗几条基本特点，再动笔写诗（分行写、当人写、大胆想、押点韵），做到相应要求得相应奖励积星。5、教师巡视，指导。四、展示、修改童诗（一）请生上台评星1、学生先自读再由生评星。2、再读一读，修改后的童诗。（二）、自我修改、小组互评1、看看童诗是否有以下基本特点：分行写、当人

4、写、大胆想。小组内互相给童诗评评星吧。（三）、展示1、老师相机抽整理好了的学生，上台展示。五、总结孩子们，今天这节课我们了解了儿童诗的基本特点：分行写、大胆想、当人写、押点韵。我们还写出了这么美的儿童诗，你们已经成诗人啦？其实儿童诗的特点还有很多很多，这些只是一小部分，课后，我们可以自由组合你们写的儿童诗，把它做成一个班级的小诗集，你们还可以用这种方法去写你想写的儿童诗！好了，下课吧！分行写大胆想当人写押点韵……板书设计：儿童诗………….