语文人教版三年级下册儿童诗 云

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1、云福民小学隋欣媛教学目标：1、激发学生对读写儿童诗的兴趣，通过课堂让学生爱上儿童诗。2、培养学生大胆想象的能力。3、教给学生读儿童诗的方法，培养学生朗读能力。教学重难点：培养学生大胆想象的能力教学内容：一、课前交流：同学们你们背过诗吗？（请两位同学背诵）这是古诗，那么你们背过现代诗歌吗？（背过）写过诗歌儿吗？这节课老师想跟你们一起试试写诗歌儿，你们觉得能写出来吗？二、学习写诗歌儿1、出示图片：这是什么？（云）看到云你想到了什么？（姿态、颜色、变化、流动、云在看着你、云在和另一朵云说悄悄话、云在想着什么…）你看，看到云你可以想象的内容太多了，想象的空

2、间无限大，这就是写诗歌最重要的条件，你要想别人想不到的。2、一字开花：我们先从最简单的开始，先试试一字开花。（打出词条）3、借字儿造比喻句：一字开花这一关同学们都能轻松过关，那么我们再试试造比喻句这一关，先问问什么是比喻句？（把一个东西比作另一个东西）关键引导学生想别人没想到的白白的云朵，在天上飘着。那是一群羊，在吃草。你看这就是诗歌儿，能写出这样的句子的就是诗人。他说云朵像一只只小羊，你还能想到什么比喻句？诗歌儿的课堂没有标准答案，只要你努力去想了，站起来说出别人想不到的，你就是对的。大胆的说出你的想象，独特的想象。他的想象好不好，你们评一评。1

3、、比喻句变变变：看，这一关我们也轻松度过了，接下来进入最重要的环节，怎样把比喻句变成一首诗歌儿呢？彩云像一本书。先要针对这个比喻句问一个问题。然后想想可以怎样回答。最后用分行的办法把它写出来，这就是一首诗歌儿了。谁愿意来读一读？（读的很流畅，但读诗歌儿时，每行读完要停顿，每个停顿就构成了诗的节奏，读诗歌儿不能读成流水的样子）2、看看这首诗歌儿少点什么？（题目）你来加一个吧。写诗歌和作文不同，可以先把诗写完，再想想加个什么题目好。3、你看，神奇的比喻句就能写成一首诗，这个比喻句可以放在第一节，也可以放在后面。谁来读一读把比喻句放前面，能把读者一下子拉

4、倒诗歌里面，放后面读起来会让人有种恍然大悟的感觉。所以说一个好的比喻句，几乎就是一首精彩的诗歌了。1、现在你想不想试试写一首？把黑板上的比喻句，用分行的方法写下来。学生写2、要想成为一个真正的诗人，我们还要多读大家写的诗，从中找到自己的灵感，现在老师给你带来两首，我们欣赏一下吧。生读像这样的诗还有很多，这些都是写诗歌儿的大家，课后你可以找找他们的诗歌读一读，也许不久我们就可以在杂志上读到在做的某位小诗人的大作了。