小学数学论文：观察与反思——演绎数学实效课堂

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1、小学数学论文观察与反思——演绎数学实效课堂　【内容摘要】有效教学=观察+反思。课堂观察是指研究者在确定某个研究目标后，围绕具体的目的，凭借自身的感官与有关辅助工具，直接从课堂情境中收集资料，并对资料进行分析与研究的一种专业观察方法。通过观察对课堂的运行情况进行记录、分析和研究，明确课堂运行的机理，在此基础上最终谋求学生课堂学习的改善，促进教师专业发展。课堂观察绝不仅仅是“观察”的问题，透过“观察”本身，折射出的却是观察者的技术和理论视角。答题反思是教师通过学生对作业的反馈，运用相关的理论知识和数据分析答题情况，最终反思教师的课堂教学行为。实施

2、有效教学，最关键的因素是教师。在十几年的教学生涯中，我认为教学观察与反思不但于教师的专业成长有益，对教师的生存及整个生命过程都是有益的。本文着重从课堂观察和对学生答题的反思两方面谈谈对实效课堂的认识。【关键词】：有效教学课堂观察答题反思一、课堂观察是有效教学的行进者有效教学有多个方面的体现，课堂观察是其中的一个很重要的环节，我们在教学过程中必然会有一些自己意想不到的偏差和不良习惯，通过课堂观察的纠正，使课堂走向简约而富有深度。相比较而言，课堂观察是一种比较科学的研究方法，比传统的听评课方法更具有目的性和优越性，是一种更具有针对性的教学研究形式

3、。案例一：学生课堂思考情况观察表工具设计：江巧观察教师：王素娟观察维度：课堂文化·思考研究问题：思考时间、思考方式对思考结果的影响关键问题时间思考过程（人数统计）思考结果积极参与人云亦云未参与①有什么办法能很容易看出是12元？2″46.7‰46.7‰6.6‰教师给予学生的思考时间过短，加之刚刚上课，学生还未适应新的环境，导致思考效果低下。②捆成1捆和10个1根一样多吗？5″6.0‰88.0‰6.0‰教师给予学生的思考时间过短，加之刚刚上课，学生还未适应新的环境，导致思考效果低下。③请摆13根小棒，使大家一眼看出有13根？10″6.6‰59.4

4、‰34.0‰较难的问题学生无法进行独立思考并解决问题。④16里面有几个一和几个十？1′10″66.6‰20.2‰13.2‰在充足思考时间的支配下，学生能进行独立思考。5⑤11-20厘米你还喜欢哪些数，请摆出来？1′53.3‰26.6‰20.1‰动手操作在一定程度上激发学生积极思考的状态并得出结果。⑥11里面的两个1一样大吗？40″20.1‰53.3‰26.6‰较难的问题学生无法进行独立思考并解决问题⑦你能摆出20根小棒吗？5″26.7‰46.7‰26.6‰思考时间过短，加之操作上的困难导致思考效果低下。⑧能不能给11-20排排队？1′73.6

5、‰13.2‰13.2‰动手操作在一定程度上激发学生积极思考的状态并得出结果。⑨这节课学习了什么知识？15″6.6‰53.3‰40.1‰较难的问题学生无法进行独立思考并解决问题。⑩11-19这些数有什么相同点？30″6.6‰53.3‰40.1‰较难的问题学生无法进行独立思考并解决问题诊断分析：虽然操作活动能激发学生更高的学习热情，更能使学生经历知识产生、发展的过程，但数学活动不是单纯的操作活动，要兼有学科的的特点，学生的思考时间、思考方式、思考习惯等方面的缺陷，导致学生思考质量低下，产生思维涣散、人云亦云、随波逐流等不良习惯。结论：思考是通向有

6、目的学习的最佳道路。小学生学习数学的实质就是一个思考过程。学习不是被动的接受，不是靠教师将知识讲清楚、讲明白，而是需要学生通过对自己学习过程进行思考，从而“消化知识”。在我们的数学课堂上，教师应该有目的、有计划地培养学生的思考意识、思考技能。让学生懂得怎样去思考，思考什么。最终形成思考行为习惯化。案例二：学生典型错误和教师行为处理观察表工具设计：江巧观察教师：阮永玲观察维度：教师教学·机智与艺术研究问题：教师如何处理学生的错误学生典型错误知识性错误教学环节错误例举教师行为处理鼓励引导他答补充指正忽视纠错第一环节遗忘以前学过的图形面积计算√√第

7、二环节把面积单位回答成35厘米√√√第三环节已知平行四边行的底和高可以求周长√语言表达错误第一环节第二环节把三角形剪下来贴到这一边平行四边行的腰√√第三环节面积计算公式：底×高√√操作性错第一环节5误第二环节数格子、对折√第三环节思考性错误第一环节第二环节第三环节已知平行四边行的底和高想知道邻边√诊断分析：课堂上的错误是教学上的巨大财富。学生出现知识性错误时，教师通过引导、他答、补充、忽视等行为的正确处理，从而让学生回忆旧知，改正错误进入积极的学习状态。而当教师忽视学生的错误，尤其是忽视了学生在操作中普遍出现数格子的错误，没有进行错误的分析和

8、纠正，直接导致中下学生在倾听优生介绍的割补法后还继续运用数格子方法进行面积计算，教学效果大打折扣。结论：知识具有教导性，真正懂得思考的人从失败和成功中学到的一样多。