运用信息技术促进学生自主性学习的研究

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1、运用信息技术促进学生自主性学习的研究吴明辉[摘要]：本文探讨以运用信息技术为手段，以现代教学理论为指导思想，依据建构主义学习理论转变学生的学习方式，达到促进学生自主性学习之宗旨。从运用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣和主动参与兴趣；直观、形象教学，解决学习中的疑难，创造成功的时机；创建多层次练习检测模式，自我评价；开展自主探索，培养学生自主学习能力等方面阐述了研究的具体操作程序。其研究的成果是：转变了传统的师生观，构建了平等、互动的师生关系；转变了学生的学习方式，培养了学生自主性学习的能力，促使了学生素质提升；分别建构了语文、数学、英语三个学科的

2、自主性学习模式；提高了教师运用信息技术加工、处理、创造信息的能力和教科研能力；形成了一批课例、论文、软件成果。[关键词]：信息技术        促进     自主性学习     建构主义      学习方式。运用信息技术促进学生自主性学习的研究吴明辉[摘要]：本文探讨以运用信息技术为手段，以现代教学理论为指导思想，依据建构主义学习理论转变学生的学习方式，达到促进学生自主性学习之宗旨。从运用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣和主动参与兴趣；直观、形象教学，解决学习中的疑难，创造成功的时机；创建多层次练习检测模式，自我评价；开展自主探索，培养学生自主

3、学习能力等方面阐述了研究的具体操作程序。其研究的成果是：转变了传统的师生观，构建了平等、互动的师生关系；转变了学生的学习方式，培养了学生自主性学习的能力，促使了学生素质提升；分别建构了语文、数学、英语三个学科的自主性学习模式；提高了教师运用信息技术加工、处理、创造信息的能力和教科研能力；形成了一批课例、论文、软件成果。[关键词]：信息技术        促进     自主性学习     建构主义      学习方式。一、引言进入信息化的二十一世纪，随着科学技术的全面进步和现代化生产的飞速发展，知识急剧增长，技能不断更新，人们越来越深刻地认识到，处于知

4、识爆炸的时代，一个人掌握科学的学习方法要比占有知识本身更为重要，更有价值，因此，由培养知识型人才向培养主动学习和主动发展的创造性人才的转轨成为教育改革的必然趋势。而信息技术的发展，成为挥之不去，无孔不入，无法回避的影响人的成长的现实，信息技术与学科的整合是教育信息化的必然和归宿，所以，我们提出了“运用信息技术促进学生自主性学习的研究”。具体体现在：一方面，“学习方式的改变，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一，也是本次课程改革的显著特征，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地

5、、富有个性的学习，自然成为这场教学改革的核心任务”。“自主学习是指学生在学习时表现出的自觉性、积极性和独立性，是从事创造性学习活动的一种心理状态，它包括认识活跃，情感的兴奋程度和意志努力的强度”，而我们的教学实际是：第一：单一、被动和陈旧的学习方式，经验成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。第二：传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握，冷落、忽视了发现与探究，使学生的学习成了纯粹被动地接受和记忆的过程，窒息了人的思维和智力，摧残了人的学习兴趣和热情。另一方面，信息技术作为一种极富特色的信息传递工具，是有多感官刺激效果，有利于学习者主体地位的确定

6、，可以支持自主学习和主动学习的互动与交流。信息技术与学科教学整合的理论研究及“自主学习”的理论研究已初具系统，而在具体的教学活动中如何将两者有效整合，形成操作性的实践策略、尚待研究和探索。鉴于此，我们在市电教馆的指导下，在学习、研究、实践的基础上，开展了“运用信息技术促进学生自主性学习的研究”，旨在通过实验充分发挥信息技术的功能，转变学生的学习方式，创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习，培养学生良好的信息素养，提高学生的信息能力，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，弘扬学生的自主性，促进学生的可持续发展。二、研究的指导思想（1）转变传

7、统的师生观，教师角色转变为学生学习活动的组织者、指导者、学生主动建构意义的促进者。学生转变为主动参与成为知识的探究者和学习的真正主体。（2）促进本次课改的推进和新课程标准的实施，促进教学过程中基本要素关系的变化和重组，促进教学方式和学习方式的变革，为学生形成现代学习方式奠定基础。（3）信息技术要由仅仅作为教师讲课的辅助工具转变为指导学生学习和交流的认知工具和情感激励工具。（4）培养学生的信息素养，提高学生的信息能力，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力，促进学生可持续发展。（5）激活教学主体的自主、能动、创新意识，促使其自觉审视、反思，改

8、进教学目标和相应过程，实现真正意义上的以学生发展为本，提高教学实效。（6）建构了语文、数学、英语三个学科的自