2019-2020年二年级语文下册 古诗二首教案 语文A版

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1、2019-2020年二年级语文下册古诗二首教案语文A版教学目标：⒈认识11个字，会写8个字。⒉朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。⒊背诵古诗。⒋了解诗的内容，体会汪论与李白之间的情意，体会母亲的伟大。教学重点：⒈认识11个字，会写8个字。⒉读背古诗，理解诗意。教学难点：感悟古诗所蕴涵的情感。教学时数：2课时教学准备：生字词卡片，自己搜集有关李白的资料。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入。　　　你知道哪些古诗？愿意背诵给大家听吗？　　　　（指名背诵）　　　你知道李白的诗吗？愿意背诵给大家听吗？　　　　（指名背诵）　　　今天我们再学习一首李白

2、的诗。板书课题：《赠汪伦》学生读课题。　　二、初读古诗。　　　⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。　　　⒉谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确。　　　⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。　　　⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。　　三、感悟朗读　　　⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论。　　　　（小组合作学习）　　　⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？　　　　（学生反馈）　　　⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？　　　　学生质疑解疑，教师制导。　　　⒋请一个同学把这

3、首诗的意思完整的说说。　　　⒌你从哪些地方看出李白与汪伦之间的友情很深厚，请你读给同学听听。想一想当时的情景，体会一下作者当时的心情。　　四、学生有感情地朗读古诗。　　五、学生背诵古诗。　　六、检查识字情况。　　　⒈出示生字卡：　　　　　赠　汪　将　欲　踏　潭　　　⒉教师抽读，并说说识字方法。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入。　　　　今天老师要给大家介绍一位唐代诗人“孟郊”他写了一首古诗《游子吟》诗人选取了一件看似平常而又深情的临行缝衣的场面。不仅写出了母亲为讲出远门的儿子细针密线缝制衣服的动作、情景，而且写出了母亲的内心世界——担心儿子迟迟不能回

4、来，母爱的伟大。　　　特别是最后一句“谁言寸草心，报得三春晖”请同学们自由的读诗，去感受其中的含义。　　二、初读古诗。　　　⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。　　　⒉谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确。　　　⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。　　　⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。　　三、感悟朗读　　　⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论。　　　　（小组合作学习）　　　⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？　　　　（学生反馈）　　　⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的

5、地方吗？　　　　学生质疑解疑，教师制导。　　　4、谁能说说最后一句的含义？　　　5、请一个同学把这首诗的意思完整的说说。　　四、学生有感情地朗读古诗。　　五、学生背诵古诗。　　六、检查识字情况。　　　⒈出示生字卡：　　　　吟　郊　慈　临寸　　　⒉教师抽读，并说说识字方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习。　　　⒈认读会认字。　　　⒉指名背诵古诗。　　二、学习会写字。　　　⒈出示会写字，读一读。　　　　　乘　将　踏　桃　游　郊　线　寸　　　⒉指名说词，看谁说的多。　　　⒊观察生字在田字格中的位置，你认为怎样写才好看。　　　⒋同桌说一说识字

6、方法。　　　⒌有哪些字需要老师和同学的帮助。　　　⒍教师范写。　　　⒎学生练写，教师个别指导。　　作业：　　　把学过的古诗背诵给家里人听。附送：2019-2020年二年级语文下册古诗长歌行1教案语文A版教学目标：1.认识8个生字，包括1个多音字，会写6个生字。2.感悟古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵。3.能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学重点：1.认识8个生字，包括1个多音字，会写6个生字。2.朗读全诗，背诵全诗。教学难点：体会诗人的思想感情，感受到时间的宝贵。教学准备：生字卡、投影片。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。1.前

7、几天老师布置小朋友回家收集关于珍惜时间的名人名言，现在大家将收集的句子大声读出来。2.生：展示句子并大声朗读。3.师：古今中外，凡是有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒。今天我们学习这首古诗，诗人也正是告诉小朋友要学会珍惜时间。4.板书课题。行：是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。5.齐读课题。（提醒学生注意“长”和“乐”都是多音字。）二、学习生字，读准字音，认清字形。1.这首诗虽然只有短短的五十个字，但在这五十个字里初次和大家见面的生字可不少，而且有几个是老师平时也很少见到的。大家自己先读一读，找找哪些生字最难读准。2.投影出示生字

8、，请学生正