2019-2020年二年级英语上册 2A unit2 What`s…第一课时教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年二年级英语上册2Aunit2What`s…第一课时教案苏教牛津版教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读adoctor，anurse，aworker和acook，发音正确。（2）能听懂What’she/she？能用He`s/She`sa…回答，语音语调正确。（3）初步学习歌谣Whatisshe？教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读adoctor，anurse，aworker和acook，发音正确。（2）能听懂What’she/she？能用He`s/She`sa…回答，语音语调正确。作业设计安排：课内：活动手册P5课外：朗读B部分至熟练主要

2、板书计划：Unit2What’syourfather?adoctor/anurse/aworker/acook，——What’she/she？——He`s/She`sa…教学过程：A.Freetalk:1、T：Hello，I’mHelen.He’smyfather.She’smymother.He’smybrother.请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。在此基础上同桌之间进行对话：——Who’she/she？——He`s/She`smy…2、以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度

3、。3、请学生拿出自己的家庭照片，师生问答，同桌问答。B、Lookandlearn1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。T:Thisismymother.Sheworkshere.T:Guess.What’smymother?Ss:(在教室的引导下回答)She’sanurse.2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What’she/she?向全班学

4、生提问。4、——What’she/she？——He`s/She`sa…结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。教学随笔C．Sayarhyme播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词Peter,neat,student,like等，并理解单词大意。D、Practice活动手册P51、观察每组图中的职业，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E、Assignhomework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）运用What’she/she？He`s/She`sa…进行自我对话教学随笔附送：2019-2020年二年级英语上册2Aunit2What`s…第三课时

5、教案苏教牛津版教学目标：（1）进一步复习What’syour？He`s/She`s…（2）进一步巩固单词adoctor，anurse，aworker和acook。（3）会唱歌谣Whatisshe？教学重点难点：（1）进一步复习What’syour？He`s/She`s…（2）进一步巩固单词adoctor，anurse，aworker和acook。作业设计安排：课内：活动手册P7-8课外：听录音，朗读A、B部分主要板书计划：Unit2What’syourfather?adoctor/anurse/aworker/acook，——What’syourfather/y

6、ourmother？——He`s/She`sa…教学过程：A.Freetalk:1、结合挂图，请同桌相互练习。——Who’she/she?——He’s/She’smyfather/mother/brother/sister.——What’syourfather/mother?——He’s/She’sadoctor/teacher.请小组上台进行对话。B、Sayarhyme1、让学生看着歌谣以及图片，听录音两遍。2、帮助学生理解歌谣的大意。3、教师带着学生逐句诵读歌谣。4、播放录音，让学生跟读。5、在学生能熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。C、Ac

7、tandguess1、教师在课前布置学生在家制作这四顶帽子的头饰，也可以带实物。2、课堂上，教师请几名学生到讲台前做示范，让全体学生明确活动要求。3、组织学生开展小组游戏活动。D、Practice1、活动手册P6带领学生谈论图片，认读单词，要求学生根据图意圈出正确的词。2、活动手册P7要求学生拿出带的家人的照片，引导学生用Who…?What…?提问照片中人物的情况，分组讨论各自带来的照片。E、Assignhomework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学.小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页