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《2019-2020年二年级英语下册 unit5 At school(4)教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级英语下册unit5Atschool(4)教案苏教牛津版教学目标：1.能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2.初步会说歌谣Let`slearn。教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图教学过程：一、Freetalk:1.singasong《Mylovelydoll》学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2.对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T:L
2、ook,Ihaveaboxhere,guess,what`sinit?S:（学生猜测）T:（教师出示物品）Look,Ihavea….Whatdoyouhave?S:Ihavea….3.与多个学生交流后引入T:Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?Guess,please,.S:…T:Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.二、LookandlearnT:whatlessonsdowehave?Let`slook.1.出示语文书本，教学单词。1）Chinese在学习时，要帮助学生
3、纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2.readafterthetape(partB)3.单词操练（1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths,one,two,three.English,English,A,B,C.Music,Music,do,re,mi.Art,Art,drawyouandme.(2)“快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；(3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”
4、三、Practise活动手册P19PartC—Readandmatch在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。四、Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。第二课时教学目标：1.掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2.能使用特殊疑问句whatlessonsdoyouhave?并根据实际情况wehave…作出应答，语音语调正确。3.会说歌谣Let`slearn。教学重点难点：1.能听懂特殊疑问句wha
5、tlessonsdoyouhave?并根据实际情况wehave…作出应答，语音语调正确。2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图教学过程：一、Freetalk:（1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。T:WhatdoIhaveinmyhand?S:(guess)youhave…T:yes,Ihaveabook.T:pleasetakeoutofyourbooks.(让学生拿出各种不同课程的书本。)接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。(2)结合复习rhymewelearnM
6、ahts,one,two,three!WelearnEnglish,a,b,c!…….(3)T:pleaselookatyourtimetables,thenanswermyquestions.让学生看着课程表，进行回答。WhatlessonsdoyouhaveonMonday?WehaveChinese,Maths….and…..（可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。）二、Playagame本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。T:whatlessonsdoyouhaveonM
7、onday?S:wehave……组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。三、Practise活动手册P20PartD__lookandsay这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型whatlessonsdoyouhave?Ihave….鼓励学生大胆开口说英语。四、Assignhomework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余
