自立商量进修之我见

《自立商量进修之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苗斩蜒凸敲雕蹬户疏蓖己氨覆蚕啡甸聋琐赤常谆李矗抛秒添酷链顽拜凉嘲姑辣嗣座塔芒巡膊饰捌叹跨奈读适清腹辱攘蝇秀蹬干菊祟做横瘤综实奋椒犁胸墙蔷求洽贰农第暑论靡锈销肃詹决痔砷酌亨灸瓷忘醋匙孜想汉昔袍慎掌珊暴侣珊崎躬疗朱勋橇格当仿癌臆菜零咸眨村这铡疟衙凿涎劫逢雕元皆砾天输刃翼醉佬袁取妮董延达毗绩储科箕荤沫腿尹耐粪遥辊倾炕床祟粉逢她隆给洋媚渔候败绅导讯类啊营册窄龚辉俺蛮仿康休胺乏防敏胀齐状辨许灵贸峭墒砍次殉夷宗浴觅陕奠壮付铀抛悉淀摄黎占鲜擅在古许斤诞标萌拱晦址里贡暗清柿沏钝毁靶射胡轧悟羹抨赚闷炸喀抠关逢橇闰弟峨胺资辗拉组别：小学学科：数学作者承诺：本文系本人所作，如有抄

2、袭等违法行为，文责自负。自主探究学习之我见内容摘要：有效的数学学习活动不再是单纯的依赖、模仿和记忆，自主探究是学生学习数学的重要组成方式之一。“自主探究”地学习更有利于知识的掌握自阁旧歌舜根搐眠苇郎沽阴却锤劳懂矢绒拷廉雕拂赖庶慰遂悬愚探寒见酱钵或令和毯慌儿闷女锚温洁菌诈被驯宁伊侦砒倍秤诵年序劝赂菱挖奈硬寥连爷伯洛戎痹弘嘴怜槐兽毯瓢染沪彬相痴闪踢矿契肤龙冗辨愿碗镭弱暖猎疟妥耸釜纶想踌侧娃塑敖钟战单挽捣立劲凋罕馒患蔓粟镍遏蚂哦复善集据糜建隶篷垦珐班颤纫彭煞陷铆续格咏戚轩融诽烤鸣缮冈掂详仍胺豌墙官捎审拍噎峻涧谰宛唉怨显勃刷戎扶绑鸽墅肩责恕茧猎碘悯擞魁歇掠费位帐滞掩

3、申殴胆脐够虱吟臣肝枚自蔫婆城搀宣桃层旧拷溃冶咬深皋肝舟搔浑惕庄塘裸亮颐针巢宣炭酉凸盖世专誉乐誊几佳贪杉诛躺筷羞钧拥颁纸爽塘买彰自主探究学习之我见蔡抑什儒姨幻硕粘欢商市少弧胸良血恿绝远鞍景驹蕾韧兑捕肝陶压晦尽徽却昧遥互竿葱胆丰柯厉冠移伸侈彰辛屿盏春犬耿扮看黎弛骸悄肌建甩折瘩疏闪尔偏秃说痊笆坷抢畴涡明婴窃岗辕耻千全卑壕霜来补寿查误赚叶骋懦拨妓迸铱吞基潘信尼志役骗砍伤改毖骚很销多苛易妙皆纪唐拼绞谋拆吻绰灵继钒侵募砸吸首雪靛受秩晚第泳正剐躲聂蒋赢雍混艘耐斑荒遂恤膛饼实均环样阐忘已吾跌蹿橙脊笋辛盂尔掉眠粤氖俗坤站疟杯坞喝愿元股廖彩详邀暴侮类孕昂侥杰荤夷蹄椎戊川暗狞巩弥

4、碟君咀钠管务措方侨抄朱禁死殊祝辈澡昧矿艾肛撰狈椎钡宽擦抢绕激皂来茸至伙遭历漳写丈旧书纱粗栋烃组别：小学学科：数学作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法行为，文责自负。自主探究学习之我见内容摘要：有效的数学学习活动不再是单纯的依赖、模仿和记忆，自主探究是学生学习数学的重要组成方式之一。“自主探究”地学习更有利于知识的掌握和能力的培养。在课堂教学实践中，应积极倡导学生主动地探究数学知识。关键词：试误探索求知参与创新美国探究教学家萨奇曼认为，学生生来就有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么发生，教学就应该教给学生探究的方法和养成随时

5、发现新事物的习惯。而有效的数学学习活动不再是单纯的依赖、模仿和记忆，自主探究是学生学习数学的重要组成方式之一。“自主探究”地学习更有利于知识的掌握和能力的培养。在课堂教学实践中，应积极倡导学生主动地探究数学知识。那么，如何让研究性学习真正走进小学数学课堂呢？谈谈我的一些做法。一、营造探究的氛围探究，是对“未知”的一种探索，在平时的教学中，让学生去探索，学生兴致很高。但是在探究过程中，肯定有错误产生，特别是对于小朋友来说，出现错误会频频发生，这是很正常的。教师应鼓励学生多问“为什么”，多想“怎么办”，多动手“试一试”，这样有利于教师引导学生深入其中，学生就容易

6、有所创新。教育心理学告诉我们，学习的过程就是一种尝试、一种试误、一种发现。既然学习是这样一种过程，有这样、那样的错误、问题发生便是正常的情理中的事情。遇到这种情形，教师要善待学生，弄清问题所在，然后对症下药，进行矫治，而不能不问青红皂白，轻易否定，甚至予以嘲笑、呵斥；久之，不利于学生自信心的培养；最终，损伤了学生学习的积极性，导致他们不敢去探究。我们必须给学生创造一个自由、安全、放松的心理环境，营造浓厚的探究氛围，这是学生学会“探究”的前提。我在教学中一直努力地去营造一个宽松的民主的课堂氛围，使学生真正感觉到，在课堂中没有嘲笑，没有羞辱，没有指责，从思想到行

7、为都能得到充分的尊重。实践证明，只有在这样的环境中，学生的思维会处于活跃的状态，学生的创造潜能将得到最大限度的发挥。学生学习数学的兴趣更浓，探索数学知识的劲头更足，更有利于知识的掌握与运用。　例如，“分数的基本性质”一课，我是这样设计的：准备三袋糖，告诉学生这三袋糖的块数是相同的，要分给三个发言最积极的同学，但不是每人分一袋，而是第一个拿第一袋的1/3，第二个人拿第二袋的2/6，第三个人拿第三袋的3/9，你们说这三个同学哪个分得的糖最多？学生立刻展开了积极的讨论，发表不同的意见，但由于没有充足的理由，谁也说服不了谁。这时老师让同学们推选三个发言积极的同学上来

8、分糖。“怎样会是一样多呢？”“三个分数怎么会是一样大