2019-2020年三年级语文上册 25 古诗两首教案 语文S版

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1、2019-2020年三年级语文上册25古诗两首教案语文S版课型：新授课教学目标：1、学习本课生字新词，积累好词佳句。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解诗意，想象诗句描写的画面，体会诗中描绘的意境。重点：在掌握生字词的基础上，能正确朗读、背诵古诗难点：图文结合，启发想象，理解古诗含义。第一课时教学内容：学习古诗《江雪》一、预习检测读古诗《江雪》，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、读古诗，读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准的标准。（2）、再读古诗，用“△”画出自己不理解

2、的词语，要特别注意下列词义：人踪灭孤舟蓑笠翁寒江（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：读古诗，理解句意。（1）、从诗题中我们可以想到这首诗是描写哪个季节？（2）、结合注释或者查资料理解诗句的意思。（3）、边读古诗，边看文中插图，边说一说诗句的意思。（4）、你从诗句中感受到作者的心情怎样？2、合作探究：小组为单位交流，学会倾听，敢于提出意见。达成共识后组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调1、情景回顾：雪花纷纷扬扬的飘落，堆积在树枝上，覆盖着群山，好

3、一个洁白的世界，喜爱钓鱼的渔翁悠闲地坐在江边的小船上独钓，尽情地感受着这迷人的江边雪景，也许正陶醉其间呢！2、背诵《江雪》。五、检测反馈。1、加偏旁，组成新字再组词。足：（）（）()勺：（）（）（）2、把下列诗句补充完整，再写一写第二句诗的意思。江雪千山，。蓑笠，。第三、四句诗的意思是：六、拓展延伸。搜集有关冬天的古诗和同学们进行交流。课后反思：第二课时教学内容：学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》一、预习检测读古诗《逢雪宿芙蓉山主人》，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、读古诗，读准字音，边读边画出的生字

4、新词，达到读准的标准。（2）、再读古诗，用“△”画出自己不理解的词语，要特别注意下列词义：柴门、犬吠、日暮白屋（3）、组长组织完成字、词的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：读古诗，理解句意。（1）、说说题目的意思。（2）、结合注释或者查资料理解诗句的意思。（3）、边读古诗，边看文中插图，边说一说诗句的意思。（4）、文中哪一句诗点明了当时的时间？诗中那句诗写出了当时的天气？（5）、从“风雪夜归人”这句话中体会到什么？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后

5、，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调1、这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。2、背诵《逢雪宿芙蓉山主人》。五、检测反馈。1、看拼音，写词语。pǐnhányúwēngzhùsùxīnwénhuíguī()()()()()2、补充古诗，写一写第二句诗的意思。逢雪宿芙蓉山主人日

6、暮，。吠，。第三、四句诗的意思是：六、拓展延伸。1、这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你是如何理解的，请说说理由。2、抄录自己喜欢的诗句，并给家长或同学说说诗句的意思。课后反思：附送：2019-2020年三年级语文上册25《矛和盾的集合》教案人教版学习目标①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。③理解课文内容，学习发明家勤于思

7、考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。课前准备①生字卡片。指导写字的多媒体课件。②矛和盾的图片。③录音机及本课的朗读录音磁带。 A案第一课时启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。②出示生字卡片，开火车请学生读。③指读课文，读后评议纠正错误。④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件

8、什么事呢？质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。②同座交流交流。③全班初步交流所提的问题。对于一些非重点问题，相机解决。④提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题可作参考：a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生讨论的话题。指导写字①出示要求