语文S版三年级语文上册教案设计第七单元25古诗两首

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1、25.古诗两首教学目标：1.会认“径”“踪”等生字，会写“宿”“贫”等生字。2.背诵并默写这两首古诗。3.想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教具准备课件教学时间：2课时教学设计第一课时教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题:教师板书课题《江雪》二、学习1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2、学生自学用投影列岀学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出來）教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。3、相互交流学习情况（1）让学生出示生字卡片：踪翁

2、寒贫柴闻（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。径：注意与“经”字的区分。钓：注意与“钩”字的区分。犬：别忘了加一点。动手写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出來）（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。（5）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列岀來）绝：尽。径：小路。踪：脚印，踪迹C孤:孤独，孤单。舟：小船。翁：指老头。寒：寒冷

3、。蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。（6）结合注释和投影屮的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，万径人踪灭。条条小路不见一个行人。孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。独钓寒江雪。迎着风雪，在独自垂钓。让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）（7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价,及吋补充，形成生生互动的氛围）。4、指导朗读（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈口己的体会。）千山/鸟飞绝，万径/人

4、踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。（朗读提示：结合学生的发言教师小结：应用那种不怕困难，敢于同困难做斗争的语气读）（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。（4）全体同学伴着音乐进行朗读。三、练习巩固1、练习按照田字格书写汉字。孤：左窄右宽。踪：左窄右宽，高低一样，最后一笔写成点。舟：第五笔横要长一些。径：左窄右宽。翁：上下结构，上短下长，上下宽窄一样。“绝、钓”两个字让学生白己说说应注意的问题。2、填写诗句千山（）（）（），万径（）（）（）。（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）。3、背诵古诗（自己先练习，而

5、后汇报）四、总结本课学习情况五、布置作业1＞在生字本上抄写难字。2、找一找柳宗元的诗，读一读。第二课时1.创设情境激趣导入同学们，今天先一起来欣赏一幅画，谁能按照从远到近的顺序来说说图上都画了些什么（学生各抒已见），刚才大家都说得不错，现在我们来听听唐代诗人刘长卿是怎么说的。（播放古诗朗诵带），大家认为他说得好不好（好）那我们这节课就來学习他写的这首«逢雪宿芙蓉山主人>>（出示小黑板）1.诗人简介这首诗是唐代诗人刘长卿所写的，他是现在的河北河间人，刘长卿是大历十才子之一，他的诗歌大都反映人民生活的痛苦。这首诗是刘长卿被人们传送的名作。2.解题：逢雪宿芙蓉山主人（生读一遍、正音、全班再读

6、一遍）；逢：意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家谁能把这首诗读一遍，其他同学注意听，待会儿说说他读得怎么样，（读完后）他有没有读错的咅呢谁来说说，3.学习生字:这一课当中总共有6个生字，谁來说一说你要怎样记住他们,分别要注意什么大家都说得好，俗话说”读书百遍其义自见”，现在请你们把这首古诗多读几遍。（学生自读古诗）4.自学古诗，理解每一句诗的意思。相信大家读了古诗后对它有了大致的了解，请把你对这首诗的理解给同学们说说,现在前后桌四个人一组，结合课文下面的注解，合作写出每一句诗的意思。最后选一位代表起来回答。60汇报自学成果（每一小组选出一位代表来讲述）日暮苍山远：太阳快要落山了，远处

7、的山灰蒙蒙的一片天寒白屋贫：在寒冷的风雪屮，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷。柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧把整首诗连起来说一说7.小组讨论，回答问题.相信根据刚才的解释，大家对这首诗有了更深刻的理解，接下来再发挥你们的合作精神解决以下问题（出示小黑板）（1）这首诗写的是什么时间？（如果你是诗人你此时是什么心情（焦急））什么地点？（如果你是诗人你会感到行程怎样（艰难））诗人看到哪些景物？