一年级语文S版25古诗两首

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1、25古诗两首教学目标：1、认识课文12个生字：“登、楼、依、尽、入、穷、千、层、朗、识、玉、盘”；会写7个字：“入、千、玉、识、行、河、黄”；2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；3、读懂诗句的意思，感受祖国山河的壮美，激发学生对祖国山河和大自然的热爱。感悟“站得高，看得远”的哲理。重点、难点分析：1.朗读、背诵古诗，感悟“站得高，看得远”的哲理。2.识字、写字。课前准备：1.生字词卡片。2.多媒体课件。3.投影仪。教学时数：两课时。教学内容：教学《登鹳雀楼》，学习八个二类字，五个一类字。理解诗意，感悟诗句。教学过程：第一课时《登鹳雀楼》教学内容：学习《登鹳雀楼》

2、，学习八个二类字，五个一类字。理解诗意，感悟诗句。（一）知诗人1．课件展示王之涣画像（王之涣.jpg）与简介：“王之涣是盛唐的著名诗人，他写西北风光的诗篇颇具特色，琅琅上口，广为传颂。”教师朗读简介，学生认真观看课件。《登鹳雀楼》是王之涣的代表作之一，这节课我们就来学习这首古诗。（展示课件第六屏）2．教师板书课题，学生一起读题。3．“鹳雀楼”是我国四大历史文化名楼之一，位于山西省的黄河岸边，因为经常有鹳雀栖息在它上面，所以叫这个名字。一千多年来，它一直是游人如的旅游胜地。4．这首古诗的题目“登鹳雀楼”是什么意思呢？（学生回答）（二）解诗意1．自学理解（展示课件第七屏）（

3、1）课件出示鹳雀楼图（鹳雀楼0.jpg），随录音播放展开全诗文本。（2）点击超级链接，学习生字“黄、河、入、千”。教师出示生字卡片提示：（3）“黄”的“草字头”下面还有一长横；中间是“由”不是“田”；最后一笔是点不是捺。“入”书写时第一笔撇稍微低一些，起笔在竖中线上；第二笔捺要盖在撇上，两笔相连，不要写成“八”或者“人”。（3）学生练写，投影展示，全班评价。（4）学生自由朗读，读准生字、读出韵脚和节奏感。（5）指名竞赛读，看谁读得棒，集体评议，教师引导学生从正面评价。（6）教师出示生字卡片，学生认识“登、楼、依、尽、穷、层”6个生字。2．交流讨论，体会诗意（1）白日：太

4、阳。依：依傍、靠着。第一行写远山，意思是：站在鹳雀楼上向西眺望，只见云海苍茫，山色空蒙。由于云遮雾绕，太阳变白，挨着山峰西沉。（2）第二行写近处的河水，意思是：鹳雀楼下的黄河波浪滔天，汹涌澎湃，它是要奔流到大海里去。（3）这两句写的是作者在鹳雀楼上见到的美景，画面壮丽，气势宏大。不论是谁，只要读到这十个字，都有如临其地，如见其景的感觉，觉得自己好象就站在鹳雀楼上，感到心胸无比开阔，读了令人振奋。（4）穷：尽。后两行写的是作者的想法，意思是：想看得更远，唯一的办法就是要站得更高些。3.美读理解（1）师生双读，并注意句中的停顿：教师：夕阳依傍着西山慢慢地沉没——学生：白日/

5、依山尽教师：滔滔黄河朝着东海汹涌奔流——学生：黄河/入海流教师：若想把千里的风光景物看够——学生：欲穷/千里目教师：那就要登上更高的一层城楼——学生：更上/一层楼（2）大组分行读，比一比哪组读得最有感情。（3）男女同学比赛读，看谁读出了对祖国山河的热爱。（三）悟诗情（展示课件第八屏）1．课件出示鹳雀楼图片（鹳雀楼.jpg），学生欣赏美景，感受美景。2．点击出现文本，教师旁白：“这首诗是千古传诵的名诗，它形象地揭示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。”3．朗读指导：“依”、“入”两个字读时要稍微拉长音，显得悠远、意味深长。“千”字重读，显出志向远大。最后一句要读得

6、响亮，突出全诗的揭示的哲理。4．学生自由朗读古诗，熟读成诵。（四）作业练习（展示课件第九屏）1．课件出示填空题，检查学生学习效果。登鹳雀楼（）（）依（）尽，（）（）（）海流。欲穷（）（）（），更（）（）层楼。2．课件出示题目，学生认真比较、区分每组中的两个字：“人/入、千/干、黄/王”再分别组词。3．指名背诵。第二课时《古朗月行》教学内容：学习《古朗月行》，学习四个二类字，两个一类字。理解诗意，感悟诗句。(一)知诗人（展示课件第十八屏）1．课件展示作者画像与简介（李白是唐朝伟大的浪漫主义诗人，他的诗风豪放，被人们称为“诗仙”。我们曾经学过他写的《静夜思》）。学生一齐背诵

7、《静夜思》，教师朗读简介，学生认真观看课件。《古朗月行》是李白的另外一篇名作，现在我们就来学习这首古诗。2．教师板书课题，学生一起读题。3．学习生字“行”字：（1）这是一个多音字，在本诗中发音是“xínɡ”，它的另外一个读音是“hánɡ”（银行）；（2）拆字法记忆字形：“双立人”＋“亍”＝“行”；（3）注意右边是“亍”；第3笔是竖钩不是竖，起笔在第二横中部，不出头。（4）学生用发音“xínɡ”，给“行”组词、造句。4.“朗月行”是乐府古题，已经有人写过《朗月行》，所以李白这首诗的题目叫《古朗月行》，表示跟别人的作品区别开来。5.教师出示生