2019-2020年三年级英语下册 unit1 Lesson5教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级英语下册unit1Lesson5教案冀教版一、教学目标 1、知识目标：(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：   Myfavouritefoodis________. 2、能力目标：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……二、教学重难点(1)Myfavouritefoodis________.(2)breakfast、lunch、supper   学会向别人介绍

2、自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。三、教具准备   多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片四、教学过程  Step1:Greetings!　   (师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。  Step2:Warming-up   Singasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)   Step3:Review   利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自

3、己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！   Ilike________.(微笑，点头)   Idon’tlike________.　（皱眉，摇头）   Step4:NewConcepts(1)做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）      利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。   T:What’syourfavouritecolour?   S1:Blue.What’syourfavouritecolour?   S2:Red.What

4、’syourfavouritecolour?   ……　……   适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.(2)T:What’syourfavouritefood?   (从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！)     S3:Myfavouritefoodis________.(举起自己的食物或指大挂图)   T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.   全班读数遍。(

5、3)依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。   S4:Myfavouritefoodis________.   What’syourfavouritefood?   S5:Myfavouritefoodis________.   What’syourfavouritefood?   ……　……(4)T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’sfavouri

6、tefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.   (栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)(5)操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。   S6:Doyoulike________?   S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皱眉)   S8:What’syourfavouritefood?   S9:Myfavouritefoodis________.（

7、做兴高采烈状）   评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。(6)利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,　lunch,supper   ①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。 ②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。   采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。  （老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。） Step5:Class-Closing(1)做活动手册——学生自我检测本课所学。   让学生了

8、解自己在课堂上的所得和不