2019-2020年三年级英语下册 Unit 8 Lesson 4(1)教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit8Lesson4(1)教案北师大版一、教学目标：知识目标:1.进一步巩固复习句型It’s a tall giraffe . It’s tall .2.学习字母 g  在单词中的不用发音。.技能目标：1.能运用功能句型描述人.物的特征。2.学生能区分字母g 的不同发音。情感目标：1.鼓励学生积极运用所学知识与他人交流。2.培养学生良好的学习习惯，培养学生观察.归纳能力。二、重难点：1.学习字母 g  在单词中的不用发音。2.能区分字母g 的不同发音。三、教学过程：（一）认读句型1.T:出示句型卡片，练习说。  He is shor

2、t.                                She is tall.Is he a tall boy?Yes,he is.Is she a short girl?No, she isn’t.2.Pair work 3. Uncle Booky’s blackboard 1)引导学生读句子2)Ask and answer （二）Touch and say 1.引导学生看图Q:What can you see in the picture?2. Touch and say   师做示范：It’s a tall giraffe.            

3、 The giraffe is tall.Pair work （三）Sounds and letters 1. 教师出示含有Gg字母的单词卡片。2. 教师引导学生发现字母Gg在单词中 d的读音特点。 3. 引导学生练习 1)listen and repeat.  引导学生看图识词  放录音  重复播放2)Listen for Gg .  引导学生看图识词  放录音 重复播放,教师核对答案。3)Read with Uncle Booky.引导学生自由人独放录音重复播放教师指导学生读单词。（四）布置作业：抄写P21黑板上的句子。复习语音单词附送：2019-2020年三年级英

4、语下册Unit8(1)教学反思湘少版一、学情分析：三年级是学习英语的起始年级，这是三年级下册中的一课，主要学习了几种水果名称及能用“Isthisa/an……?”句型来询问他人并能对他人的询问作出反应。我所任教的是一所农村小学，学生平时接触英语的机会不多，语音，语调方面需要反复练习，同时三年级学生年龄较小的注意力容易分散。二、教学设计思路为了使学生能听懂，会说新单词banana，pineapple，orange，Lemon，mango;能运用一般疑问句：“Isthisa/an……?”询问水果的名称，并能做出相应的回答；激发学生学习英语的兴趣。我是这样设计的教学过程：本课主

5、要运用水果实物、卡片学习新单词，然后从单词自然地过渡到句型。本堂课最大的特点是设计了贯穿整堂课的“水果之星”选拔比赛以激发学生的学习兴趣，通过游戏，活动来帮助学生反复操练单词和句型，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了本课的内容。三、总结本节课根据农村三年级小学生的特点，通过游戏活动的教学方式及选拔“水果之星”的激励方式，很好地吸引了学生的注意力，提高了教学效果，设计的思路是很好的，但在具体的操作过程中仍存在以下不足之处：1.学生的学习兴趣很高，但在个别练习、分组练习时，课堂组织有所欠缺，纪律松散，在一定程度上影响了教学的效果；2.对基础较差：性格内向的学生的关照还不够；3.

6、由于时间的关系，教师在分组练习中对学生的指导不够深入。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页