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《2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 10（1）教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语上册Unit5Lesson10（1）教案闽教版教学目的与要求1.复习巩固对话句型Who'she/she?He's/She'smy....2.复习单词father,mother,brother,sister.3.能听懂会说Who'rethey?They'remyfatherandmother.They'remygrandpaandgrandma.Theyaremybrotherandsister.Thisisme.做到语音正确,语调自然.4.能听、说、读、写大小写字母Ll,Mn,Nn.5.能听、说、读单词li
2、on,monkeynoodles.教学步骤：一、复习1.教师把第9课学过的对话句型抄在黑板上,打乱顺序,让学生认读。2.复习字母Aa-Kk。二、学说英语1.教师播放课本对话,先让学生听一遍录音对话,借图理解对话大体内容。2.教师讲解Who'rethey?的意思。带读,注意发音正确。3.教师播放对话录音,学生静听;再次播放录音,让学生边听边看图边跟读。三、介绍家庭成员教师事先布置学生带全家福照片,让学生把照片贴在课本第-l5页的"相框"内,用英语向他们的伙伴介绍家庭成员。Theyaremyfather,mother,brotherands
3、ister.Andthisisme.四、学习字母。1.教字母Ll,教师出示字母Ll的卡片,可以先让学生发/e/的音,再发/l/的音,然后连起来读/el/的音。接着教师在黑板二的四线格内写出Ll。学生马上练写。2.教字母Mm,教师让学生看课本上的麦当劳广告牌,或出示字母Mm的卡片,示范发音/e/和/em/,学生跟读,然后连起来读/em/。接着教Mm的书写.3.教字母Nn,教师出示字母Nn的卡片。教师可以先让学生发/e/的音,再发/n/的音,然后连起来读/en/的音。接着教师在黑板上的四线格内写出大写N和小写n,让学生马上练写。4.分别教完
4、Ll,Mn和Nn的读音和书写后,教师可把三个字母连起来带读,也可把这三个字母与前面学过的所有字母连起来读.分别用降调和升调带读,学生跟读。五、学习词汇1.教师出示画有狮子并写有"lion"字样的图片,让学生找出字母l带读lion,alion,连续数遍。2.让学生看书中的图片或单词,让学生找出字母m,带读monkey,armnkey。3.带读noodles,连续数遍,让学生找出其中的字母n,告诉学生面条的复数形式是noodles。4.请学生看课本,教师再次带读生词,学生手指书本上的生词跟读。六、完成连线练习七、完成听音标号八、完成自我评价
5、。附送：2019-2020年三年级英语上册Unit5Lesson10（2）教案闽教版教学目的与要求: 复习巩固对话句型Who’she/she? He’s/She’smy… 复习单词father,mother,brother, sister,grandpa,grandma 能听懂会说Who’rethey? They’remyfatherandmother. They’remygrandpaandgrandma. They’remybroth
6、erandsister. Thisisme. 能听、说、读、写字母Ll,Mm,Nn;能认 读单词lion,monkey,noodles. 教学步骤一、 热身／复习（Warm-up/Revision）1．用自由的交谈形式和学生打招呼:Goodmorningboys/girls.Hi,boys./Hello,girls.Howareyou,boysandgirls.让学生认真听并做相应的回答。2．然后问部分学生What’syourname?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他
7、学生回答“He’s….”同样方法复习Who’sshe?。二、呈现新课（Presentation）1．随即指两个学生问：Who’rethey?引导学生回答They’re….练习几个之后，教授Who’rethey?They’re….,在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问：Who’rethey?其他学生回答They’re….2．游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’rethey?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re…用教师自己的
8、全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re….的句型。3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。三、学习字母1. 唱字母歌
