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《2019-2020年三年级英语上册 Unit 5 Lesson 10（2）教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语上册Unit5Lesson10（2）教案闽教版教学目的与要求: 复习巩固对话句型Who’she/she? He’s/She’smy… 复习单词father,mother,brother, sister,grandpa,grandma 能听懂会说Who’rethey? They’remyfatherandmother. They’remygrandpaandgrandma. They’remybrotherands
2、ister. Thisisme. 能听、说、读、写字母Ll,Mm,Nn;能认 读单词lion,monkey,noodles. 教学步骤一、 热身／复习（Warm-up/Revision）1．用自由的交谈形式和学生打招呼:Goodmorningboys/girls.Hi,boys./Hello,girls.Howareyou,boysandgirls.让学生认真听并做相应的回答。2．然后问部分学生What’syourname?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’
3、s….”同样方法复习Who’sshe?。二、呈现新课（Presentation）1．随即指两个学生问：Who’rethey?引导学生回答They’re….练习几个之后，教授Who’rethey?They’re….,在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问：Who’rethey?其他学生回答They’re….2．游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’rethey?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re…用教师自己的全家福导出家庭成员单
4、词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re….的句型。3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。三、学习字母1. 唱字母歌。ABCSong2．让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母(A,A,apple…)并做Followme，followme,ABC的游戏巩固字母顺序。范例：老师说：“I’mA,followme.”请一位学生他说：“I’mB,followme.”然后请学生接着说下去。3. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词lion,monkey,nood
5、les。游戏：一触即发范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。4. 用连环炮的游戏范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。继续巩固字母顺序和字母。 四、家庭作业1. 听录音，读课文。2. 抄写Ll,Mm,Nn3. 找出家中的照片继续练习Whoarethey?They’re…. 板书设计： Lesson10 lionmonkeynoodlesLlMmNn附送：2019-2020年三年级英语上册Unit
6、5Lesson9教案闽教版一、教学设计说明1．基本理念《英语新课程标准》强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。与此同时着重培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。2．整体设计思路针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学
7、以致用、激发兴趣、团结合作、树立信心、大胆尝试”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语新课程标准》和《儿童心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用多媒体直观生动的特点，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。3）利用教学卡片、挂图和英语磁带进行辅助教学。4）教唱英语歌曲和童谣培养学生的学习热情。5）运用任务型的教学方式，通过丰富多彩的游戏,表演和操练活动，使学生在英语学习过程中快乐的体验真实的语言，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。3．教学内容分析本节课——《FamiliesLesson9
8、》，是小学三年级的Unit5的第一堂新课。本课所需课时为1课时，40分钟。该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师精心制作的多媒体教学软
