学校自评报告 加强学校文化建设,提升学校教育品牌

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1、时间就是金钱，效率就是生命！填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。一、页面规格统一为A4纸，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。二、表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般需填写近三年（申报数据截止日向前推算3年）高中部分数据。三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六

2、、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。八、封面“编号”由评估院统一编号。唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！目录一、学校自评报告…………………………………（3-8页）二、分项自我评价…………………………………（9-39页）（一）办学条件……………………………………（9-16页）（二）队伍建设…………………………………（17-21页）（三）管理水平……………………………………（22-27页）（四）素质教育……………………………………（28-35页）（五）办学绩

3、效……………………………………（36-39页）三、自评辅助数据…………………………………（40-119页）（一）学校沿革及奖惩……………………………（40-41页）（二）校园、校舍面积……………………………（42-42页）（三）教学、办公主要设备……………………（43-46页）（四）音像资料……………………………………（47-64页）（五）藏书、期刊…………………………………（65-65页）（六）规模、学额…………………………………（66-66页）（七）校级、中层领导班子………………………（67-68页）（八）高中教师………

4、……………………………（69-73页）（九）示范课、观摩课及学术讲座………………（74-76页）（十）培训工作……………………………………（77-89页）（十一）培训经费…………………………………（89-89页）（十二）校本教材…………………………………（90-91页）（十三）选修课程…………………………………（92-96页）（十四）教科研课题………………………………（97-97页）（十五）论文论著成果……………………………（98-108页）（十六）综合考试、高考…………………………（109-109页）（十七）学科竞赛、体艺

5、比赛……………………（109-114页）（十八）学生体质…………………………………（115-115页）（十九）体艺团队、传统项目……………………（116-119页）四、学校发展规划……………………………………（120-128页）唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！一、学校自评报告加强学校文化建设，提升学校教育品牌——常州市西夏墅中学创建江苏省三星级普通高中自评汇报第一部分学校概况常州市西夏墅中学，位于常州市高新区，北濒浩瀚长江，南邻常州民航机场。学校创办于1952年，1968年增设高中部，2001

6、年5月通过省标常州市重点高中验收，2004年5月顺利转评为江苏省二星级普通高中。学校现有48个教学班，其中高中教学班31个，高中学生数1529人。学校总占地面积89亩（59363m²），总建筑面积28753m²，绿化面积19591.8m²，生均占地25.6m²，生均建筑面积14.4m²。拥有综合楼、初高中教学楼、信息楼、餐厅、公寓式学生宿舍楼和教工宿舍楼等建筑，已建成了达“校校通”工程第二层次的校园网和闭路电视广播系统；毕业班教室及有关功能室配置了液晶投影仪和实物展示台等多媒体教学设施；建有市合格实验室（物理、化学、生物、通

7、用数量分别为4、3、3、1个）、市示范图书馆（拥有馆藏书73540册、电子图书36215册、约47.3册/生）和300米标准塑胶跑道田径运动场。学校演播中心、校史陈列室、生物标本室、音乐室、美术室、形体房、微机房（4个）等各类功能室（含选修室）一应俱全。第二部分学校创建工作自2001年跨入常州市重点高中、2003年省评估院出台普通高中星级评估方案以来，我校就响亮地提出了积极争创省三星级高中的口号。在2004、2005、2006年连续三年荣获新北区高中教学质量综合评估一等奖以后，市、区、镇的各级领导对我校创三星工作进行了论证，

8、一致认为我校办学理念先进、定位准确，创省三星级高中条件已成熟，并立项支持我校争创工作。为此，我校认真研究三星级高中的各项指标，结合学校实际情况，积极制定并实施《西夏墅中学三年主动发展规划》，统一思想，形成共识：坚持“以创促建，以创促新”的原则，把创建作为理清办学思路、提升办学理念、明确办学