2019-2020年三年级数学下册 实际问题 4教案 北京版

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1、2019-2020年三年级数学下册实际问题4教案北京版教学目标：1.知识目标：使学生学会分析连乘应用题，掌握数量关系，理解用两种方法正确解答实际问题的方法。2.能力目标：培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。3.情感目标：尊重学生个性，体现算法的多样化。教学重点：掌握连乘应用题数量之间关系；正确解决有关连乘方面的实际问题。教学难点：掌握连乘应用题数量之间关系。教、学具准备：实物投影。教学过程：一、复习1.口算。21×10=50×90=40×100=5×1000=10×43=40×20=8×200=60×80=6×2×42×4×84×5×72

2、×8×51×5×75×2×54×5×98×5×22.比较最后两道连乘算式，有什么相同点？有什么不同点？二、新授1.出示例题：（看屏幕，出现饮料图）（1）师：你看到了什么？你想到了什么？互相说一说。（2）指名说一说。2.小组讨论：怎样求出一共有多少箱饮料？你的想法是什么？。3.全班交流，探讨解决方法：4．学生完整的叙述解题思路。5．这两种解题方法有什么相同点和不同点？6．师总结：同一问题可以从不同的角度去思考，去解决。哪一种方法是最适合你的，你就选择哪一种方法。三、巩固练习1.完成书上P15页“试一试”。每箱有16包毛巾，每包有12条，5箱一共有多少条毛巾？(1)

3、学生读题，理解题意。说说条件和问题？和同学说说你的想法。(2)指名汇报先求什么，再求什么？谁的想法和他的不一样？（3）师：除了这两种方法以外，你还有其他的方法吗？引导学生思考：假设先从每箱里拿1包，5箱就拿了12×5=60（条），实际每箱里有16包，就这样拿了16次，所以再用60×16=960（条）。2.独立完成P162、3题。（1）学生独立读题、分析、解答。（2）指名汇报。四、总结新课，揭示课题。今天，我们学习的解决问题在方法上有什么共同点？对于今天学习的知识，你还有什么问题？附送：2019-2020年三年级数学下册实际问题5教案北京版教学目标：1.知识目标：

4、巩固复习连乘应用题的解题方法，使学生能准确理清数量关系，解答问题。2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：提倡学生算法多样化，养成认真计算的好习惯。教学重点：理清数量关系，掌握分析方法。教学难点：理清数量关系，掌握分析方法。主要教法：指导探究。教具：投影。教学过程：一、口算练习20×6=50×40=100×6=8×1000=60×6=90×60=17×100=49×100=14×10=34×10=60×100=200×6=2×5×7=8×5×7=4×2×9=9×2×5=二、指导练习1.出示P16/2题：每个书架有3层，每层有62本书，3个书

5、架共有多少本书？(1)学生读题，理解题意。说说条件和问题。(2)和同学说说你的想法。(3)全班交流：你是怎样想的？先求什么？再求什么？怎样列综合算式？（根据学生的叙述，进行板书）3×3=9（层）62×3=186（本）62×9=558（本）186×3=558（本）3×3×6262×3×3(4)师引导学生进行总结：用两种不同的方法都可以解决同一问题，只是先求的算式道理不同。2.出示P16/3题：(1)学生读题，独立分析数量关系。(2)用你喜欢的方法进行计算。(3)指名汇报交流，集体订正。3．出示P16/4题：（1）学生自由读题，分析已知条件和问题。（2）要求一共有多

6、少本练习本，可以怎样想？互相说说。师：你用到了哪些条件？剩余的条件说明什么？根据学生的叙述，逐个进行讲解。①40×7=280（本）②25×11+5=280（本）师：用这两种方法。可以互相进行验证。（3）把你使用的方法，完整的进行叙述三、课堂作业。学生独立完成P175、6、7题。老师随时进行批改，对个别学生进行指导。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页