2019-2020年三年级数学上册 植树5教案 北师大版

《2019-2020年三年级数学上册 植树5教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级数学上册植树5教案北师大版教学内容：P10~P11教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学用具：挂图、幻灯、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树

2、活动。二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）4、完成试一试第1~2题。（1）第1题学生独立完成（2）第2题先说说用什么方法作，从图中获得信息，然后由学生独立完成。一、拓展应用完成P11练一练第1~3题1、第一题，学生独立完成，做完后交流算法。46÷284÷4630÷996÷366÷3100÷5720÷848÷22、第2题：先让学生看图，明白图意，然后独立完

3、成，集体订正。3、第3题：先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息。学生自己完成，个别学生给于适当辅导。4、在里填上“>”“<”或“=”。48÷484÷4720÷8720÷924×324×226÷226×2四、课堂小结说说这节课学了什么？自己学得怎样？学生互评，自评。附送：2019-2020年三年级数学上册植树教案北师大版教学目标1．知识目标：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。2．能力目标：经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。3．情感目标：经历与他

4、人交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。教学重难点掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算。教学过程一、“自悟”学习的条件　　师：同学们，今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗?(出示：6÷3，12÷4，18÷6，35÷7)　　师：口算时，你有什么感觉?　　生：非常好算，很容易算出来。　　师：你是怎样算出来的?　　生：利用乘法口诀。　　师：现在，我们再来认识几位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9)　　师：口算时，你又有什么感觉?　　生：很好算，一下子也能算出来。　　师：你又是怎样算出来的?　　生：“0”

5、不参加计算，利用乘法口诀算出后，只要在后面补“0”就行了。　　师：好，不错。现在老师也想认识你们带来的新朋友，你们带来了吗?　　生整理自己的口算卡，口述，师板书：　　100÷5，3000÷6，200÷4，4000÷8，……　　师：你们能算出结果吗?　　生演算。　　师问：你又有什么新感觉?　　生：只要认真，也能很快算出来，但不像上面的题那么容易。　　师：你是怎么算的?　　生：利用乘法口诀，在心里先想出整十数，再看看几个“0”不参加计算。算出结果后再在后面补上不参加计算的“0”。　　说得好的同学受到了掌声鼓励。二、“自悟”学习的目标　　师：刚才老师

6、认识了你们为我带来的新朋友，老师特别高兴，谁还给老师带来了不曾认识的朋友?　　在教师鼓励下，生又口述，师板书：　　84÷4，96÷3，66÷2，55÷5，……　　师：你们真不简单，这样的朋友也让你们请来了。老师非常开心，我们大家共同来认识它们好吗?　　学生非常欢喜，对于新内容的出现表示欢迎，从他们的神情上看出，他们已经迫不急待，跃跃欲试。　　师：有哪些小机灵已认识它们了?　　师：那些认识它们的小机灵一定特想给大家介绍它们，不过我也要给那些不认识它们的同学一次机会，要不然，他们会不高兴的。现在，我们大家先确立自己要介绍的朋友，然后独立思考，看你能

7、想出什么办法向大家介绍它们，比比谁的方法多、方法好，让同学们都乐于接受。好吗?三、“自悟”学习的内容　　1．师：同学们都想好了吗?现在你们先在小组内进行交流，介绍你们喜欢的朋友好吗?　　2．让生自由分组，要介绍同一位朋友的同学编为一组，组长带领组织讨论，交流各自的想法，让每个学生都有机会参与学习，表现自己，组长做记录。　　3．师走到学生中间，参与讨论交流，指导学生探索的过程，重点点拨那些需要帮助的学生，让他们也从中找到乐趣。师公平地对待每个学生，让每个学生都能在不同程度上得到发展。　　4．讨论交流。　　生1：我们组认识的朋友是84÷4，经过我们

8、大家的共同努力，想出了四种方法。　　生2：利用乘法想除法，因为21×4＝84，所以84÷4＝21。　　生3：把84分成80和4，80÷4＝20，4÷4