北师大版三年级上册数学《植树》教案

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1、植树一、教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。二、教学重难点1、教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。三、教学用具：挂图、幻灯、小黑板。课件四、教学过程㈠、创设情境，引入新课一、情境导入同学们，秋天到了。秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿

2、色，今天我们就要去进行植树活动。板书课题——植树㈡、探索新知，讨论算法出示课件图片（书本P10）师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题生1：看到有36个小朋友生2：小朋友们在植树生3：提出问题：每组3人，可以分多少组？师：解决这个问题，可以怎样列式，并说说你是怎样想的？生：每组3人，分成几组可以用除法，列式36÷3师：怎么计算呢生1：因为12×3=36，所以36÷3=12生2：30÷3=106÷3=210+2=12教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性

3、的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。㈢、基础练习，应用新知试一试第1题，第2题二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）㈣拓展练习，应用新知1、46÷148÷4630÷996÷399÷3100÷5720÷886÷2练一练第2题，第3题2、在（）里填上“>”“<”或“=”。48÷4（）84÷4720÷8（）720÷924×3（）24×226÷2（）26

4、×2五、课堂小结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。六、布置作业作业本上的作业。 1 《植树》教学设计  一、导入： 问题：每一年里都有许多的节日，如：五一劳动节、六一儿童节、国庆节、教师节……那么，你们知道三月里有什么节日啊？（妇女节、植树节） 对了，植树节（揭示课题：植树） 

5、二、新课 1、为什么要有植树节 ？ 2、植树有何益处？ 地球受到严重的破坏 3、大量的砍伐树木，使得水土流失，土地沙漠化，造成了泥石流、沙尘暴等 4、空气变得浑浊，滋生了许多的有害细菌，使得人很容易生病。 5、野生的动物失去了家园，许多是珍稀动物濒临绝种。 6、树可挡风，巩固泥沙，防止泥石流、沙尘暴等。 7、可以净化空气，吸收二氧化碳，释放出氧气。 8、保护野生动物等…… 来看看我们的地球都受到了什么样的破坏？ 自从知道了植物的重要性后，世界各地的人们就纷纷重视起来。我国规定了每年的三月十二号为植树节，倡导人们进行植树绿化，加强了人们的环保意识，我们

6、现在就去看看各地的小朋友在这一天里都互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会 2 在干什么 三、教师示范动态描绘 四、作业 ： 看完了刚才小朋友们的活动后，我们是不是该有所行动啊，只不过我们今天不是用锄头和铲子植树，而是用我们的笔来绿化这块山头，等会儿请同学们将自己植树的情景画下来，没植过树的同学可以想象自己劳动时候有多辛苦，是什么动作，也可以参考一下书本，看看植树的动态是什么样的，画完后请同学们将他们剪下来，贴到这座山上进行绿化。 五、小结： 同学们，不要小看我们生活中的一草一木，他带给我们的帮助很大，也不要以为自己只是

7、随手折了一棵小树苗，踩过了一片草地没什么大不了的，可是假如人人都这么想，那会给我们的生态带来多大的危害，让我们从小事做起，爱护身边的一草一木 ，为绿化事业作出一份贡献。《植树》教学设计 一、教学“间隔” 1．教学“间隔”的含义。  师：同学们，在我们的身边到处有数学。请你们伸出一只手张开手指，仔细观察，你看到了什么？（5个手指，4个空）这4个“空”也可以说成4个“间隔”， 5个手指之间有4个间隔，那4个手指之间有几个间隔？3个手指之间呢？（请生在自己的手上指一指）2个手指之间呢？（全班一起找）通过刚才我们找手指数和间隔数，你发现了什么？谁来说说。（手

8、指数比间隔数多1或间隔数比手指少1。）  2．引入植树问题的学习。 师：你们真聪明！发现了手指数与间隔数之间