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时间:2020-03-05
《数学三年级上册北师大版1.4植树教案6.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、植树教材分析: 《植树》是北师大版教科书数学三年级上册第一单元“乘除法”第10、11页的内容。本节课是在学生掌握两位数乘一位数,一位数除整十、整百数口算的基础上展开教学的,突出让学生在具体的情境中,探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确的运用所学的知识解决一些简单的实际问题。 学生分析: 1、学生已能比较熟练的口算两位数乘一位数,一位数除整十、整百数的除法。 2、学生已具有初步的发散思维能力,基本能够自主学习、自主探究。 3、我们的学生来自城市,对于本节课“植树”的教学情境,感到比较陌生。为了更好地调动学生学习的兴趣,结合我校一年级新生招生的情况,我
2、从学生熟悉的“排座位,需要几张桌子”等实际情境引入除法算式,然后让学生经历探索、讨论、交流的过程,使其感受数学与日常生活的密切联系。 教学目标: 知识目标:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。 解决问题:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 数学思考:人人参与口算,学生能够简单的、有条理的阐述思考过程。 情感与态度:结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。 教学重难点:一位数除两位数的口算方法,并能正确计算。 教具准备:口算卡片。 教学设计: 一、复习(预计时
3、间3分钟) 1、口算(一位数除整十数) 2、填空: 39里面有()个十和()个一, 48里面有()个十和()个一, 5个十和6个一组成()。 二、创设情境(预计时间2分钟)。 新学期开始了,我们学校又招收了一年级的新同学。昨天,我了解了一年级新生的招生情况: 班级一班二班三班 人数444846 【从学生身边熟悉的事物出发,创设我校一年级新生招生情况的教学情境,激发学生探索的求知欲望与学习兴趣。】 三、自主探索计算方法。(预计时间25分钟) 1、从表中你能获得哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题? 2、提出问题,并探索计算方法:
4、(1)、一年级三个班的班主任老师要为小朋友们排座位,每班各需要多少张桌子?怎么列式? 引导学生列出算式,然后全班讨论、交流计算方法。 ①、如果每1人需要一张桌子(单人桌),有多少人就需要多少张桌子,也就是44÷1=44(张),48÷1=48(张),46÷1=46(张) ②、如果每两人需要一张桌子,一共需要多少张桌子? 学生可能会想到: 44÷2=22(张)A:40÷2=20,B:22×2=44,C:直接想:每两人坐一张桌子, 4÷2=2,44÷2=22桌子的张数就是人数的一半。 20+2=22 48÷2=24(张)46÷2=23(张) …… (2
5、)、各班进行分组活动,该怎么分呢? ①、学生说说自己的想法,大多数学生会结合本班的情况分成4人一组。 ②、出示问题:每4人分成一组,一班、二班、三班各能分成几个小组? 学生试着解决这一问题,然后交流。特别要关注三班46人怎么分?46人每4人分一组,可以分成11组,还剩2人。 【从学生身边的事及班级实际创设学生学习的情境,使学生在解决实际问题的同时,探索一位数除两位数的口算除法并理解算理,有效的激发了学生的学习兴趣。】 3、引导学生说一说怎样口算一位数除两位数。 4、口算练习(卡片),个别题说一说口算方法。 四、接力赛。(预计时间5分钟) 每小队一张题
6、目,每人做一题,完成后传给下一个同学,做得又对又快的组为冠军。 66÷646÷284÷496÷3 69÷388÷448÷266÷2 82÷255÷577÷788÷8 630÷9720÷8100÷5120÷6 200÷4240÷6280÷4320÷8 2700÷33600÷45600÷74800÷6 【利用竞赛的形式进行口算练习,以激发学生练习的兴趣,提高学生的计算能力。】 五、解决问题。(预计时间5分钟) 出示课本第11页的情境图。 师:一班的王老师准备给班里的孩子们买些文具,她带了100元钱。 (1)如果只买圆珠笔,可以买多少枝? (2)如
7、果买10本日记本,剩下的钱可以买多少副三角尺? (3)如果你是王老师,你会怎么买?请你在小组内说说你的想法。 先让学生独立解决(1)、(2)两个问题,然后进行反馈交流。最后,引导学生以小组合作的形式,在组内提出问题、解决问题。 【创设买文具的购物情境,让学生体验数学在实际生活中应用,培养学生的问题意识,提高学生根据问题正确选择信息及解决实际问题的能力。】 六、谈一谈这节课你都学到哪些数学知识,有什么收获?(预计时间3分钟) 习题设计: 1、直接写得数。 26÷2=33÷3=44÷4= 46÷2=63÷3=84÷4= 66÷2=93÷3=88÷4
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