2019-2020年三年级数学上册 植树2教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级数学上册植树2教案北师大版教学目标：1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。2．结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。2．理解两位数除以一位数的口算算理。教学过程：(一)复习引入1.同学们，今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗?(出示：6÷３，12÷4，18÷6，35÷7)口算时，你有什么感觉?你是怎样算出来的?(利用乘法口诀。)现在，我们再来认识几位

2、算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9)口算时，你又有什么感觉?你又是怎样算出来的?好，不错。现在淘气班的同学还给我们带来了一位新的算式朋友，就藏在这幅图中，我们大家共同来找到它好吗?（出示“植树”情境图）(二)探索新知1．从图中你能获得哪些信息？2．根据这个情境，你想提出什么数学问题？谁能用完整的话来说一说。3．怎么列式解决？（噢，这个就是我们的新算式朋友）4.探索算法：⑴36÷3应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。⑵学生在小组内讨论交流自己的想法。⑶全班交流算法：①利

3、用乘法想除法，因为12×3＝36，所以36÷3＝12。②把36分成30和6，30÷3＝10，6÷3＝2，10+2＝12。③直接口算，用十位上的数字除以3得1，写在十位上，用个位数除以3得2，写在个位上，得12，即36÷3＝12。④用竖式。(生边说师边板书)(学生汇报的同时，师进行板书)师问：这几种方法，你认为哪种方法最好?为什么?让生自由发言，说出自己的想法。师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪种就用哪种。5．将答案写在书上，把答语补充完整。6．试一试第1题，先让学生独立计算，再抽几题让学生说

4、一说口算方法，最后可以引导学生观察，说说有什么发现。第2题，先让学生理解题意，在独立解决的基础上进行全班交流。(三)课堂小结1．这就是我们今天学的内容：两位数除以一位数的口算(师板书)2．今天的学习你有什么收获?(四)巩固练习1．“练一练”第1题先让学生独立计算，在开火车订正。2．“练一练”第2题⑴理解题意。先让学生说说题目的意思。让学生独立解决⑴⑵小题，再集体反馈。⑵请你再提出一个数学问题，并试着解答。3．“练一练”第3题⑴理解题意。先让学生观察插图，从中获取信息。⑵独立尝试，解决问题。让学生独立解决⑴⑵小题，再集体反馈。

5、⑶请你再提出一个数学问题，并试着解答。附送：2019-2020年三年级数学上册植树3教案北师大版教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法的多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。3、培养学生初步的迁移类推能力、分析推理能力、言语表达能力和良好的学习习惯。教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算。教学难点：理解一位数除两位数的算理算法。教具准备：多媒体课件。学具准备：小棒等。教学过程：一、孕伏铺垫。口答24÷635÷572÷936÷6

6、21÷712÷48÷849里面有几个十和几个一？36里面有几个十和几个一？二、创设情境，探索新知。出示“植树”画面，我们三年级的同学参加“绿化祖国”植树活动，观察画面，上面告诉我们哪些信息？回答：每组有多少人？你是怎样列式的？（36÷3）这个算式该怎样算呢？小组合作，找一找解决的办法汇报：①借助分小棒的方法来计算（怎么分小棒？）；②想乘算除：因为12×3=36，所以36÷3=12③可以把36看成30+6，所以36÷3可以看成30÷3=106÷3=210+2=12④也可以把36看成6×6，所以36÷3可以看成6÷3=22×6=

7、12你还有什么方法？最喜欢用哪种方法计算？一、反馈练习1、完成试一试第1题让学生先独立计算，抽几题说说口算方法，最后引导学生观察每一列算式，说说有什么发现。2、完成试一试第2题：用除法知识解决实际问题。让学生理解题意后独立列式解答再讲评。3、完成练一练第1题学生独立计算，教师注意对个别学习困难学生的指导帮助。4、完成练一练第2题先让学生说说题目的意思，再让学生尝试解答第（1）、（2）两个问题（什么叫几倍？）。引导学生提出其他数学问题。二、总结提高：1、今天你学到了什么？你是怎样学的？你对今天的学习满意吗？有什么建议？2、尝试

8、完成练一练第5题。让学生独立理解题意，解决前两个问题，然后交流反馈。最后鼓励学生多提其他的一些数学问题，要求先在小组内提问题，回答问题，再全班交流。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页