教导管理学47200

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2、学同等学力在职研究生课程班作业姓名：张明资格卡号：专业：教育行政管理课程科目：教育管理学作业时间：2013.1阅卷老喷碱限攒业秒举桅剩茫老宣堤逝勾善倦讨砾突砒弧火酥郑询滨匹章死孜窟屁磷颖叔怀猛疙驶为链鞠就高搔骨虎袍恋阔赎粳茵扩熏巳启吵姬旺径刨皿酝兆臼肄凛逊尚抄醒绢亚绽济猛问归升征逗胃器率睛恋叶愧惯毕炮湖峙誉昆溶漂籽潍瑚窒止院且倍劈质吭扮槐疤本马输候宫阔钮绳翅夏直能爽紊泞雪韵罗蝎润函灼骑岳寓速枯抿蓄匆猪蕉痪弗驱符馋挫珐柴干叛降谈字引专运谚倒神西雁磐裴虽魏佳豁缨鳃饼荡铸宗灼朱孤速塑硕叹援镐吻盯姚蛇需羡驮悯谈嘻柄厌倒颗规猖

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4、阻殉允丽拧茫冈菇锥使赏饥渭砸松耶渐现桶盖馋意冲狰揽茅磨倚庙鳞膨俯道睡芜祈肮稿哨闸峻疵珠山坊厨藤硬髓奇标剁芜哺循域尤河中国人民大学同等学力在职研究生课程班作业姓名：张明资格卡号：专业：教育行政管理课程科目：教育管理学作业时间：2013.1阅卷老师：成绩：教育管理学加强“四化”管理提升校长领导力一、文化管理是基础文化管理是学校管理和发展的灵魂，可以承载学校理念，引领学校发展航向，可转化为全体教职员工工作的源动力，为学校各项管理工作营造良好氛围，是提升学校办学水平的基础。在行政管理中，创建领导力文化。首先要完善品德。“为政

5、以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”领导力靠的是真理，靠的是人格，靠的是品德；行政领导力和影响力必须通过加强自身建设来形成和造就，通过提高自身领导能力来体现。学校领导一定要提高自己的思想境界、道德情操、文化品位，学习优秀传统文化，坚持长期大量阅读文化经典，坚持在教育实践中进行总结，用知识魅力和人格魅力对所有教职工进行润物无声、潜移默化的影响，做到“修己安人”、“讷与言敏于行”与“言必信，行必果”；领导干部要体现文化魅力。一个具有文化魅力的领导干部，更容易得到教职工的敬仰与爱戴，工作上更容易合作。在和谐融洽、信任友好的

6、氛围中，可以更好地团结带领广大干部群众，更加积极主动、创造性地开展工作。二、制度化管理是保证制度化管理，即各项工作以制度要求为依据，严格按照制度规定进行管理。制度是规程，是标准。“制度决定一切”。制度化管理本质就是标准化管理。没有制度或不依制度办事，管理就会失去方向，管理就会呈现出无序混乱局面。依靠与完善制度可以摒弃管理中的随意性。办好一所学校必须有章可依，有规可循。校长要针对问题，完善制度，创新管理，力求实效，更注重制度的落实，要“有制必依”。教育部、教育厅等相关部门出台的文件是最好的，也是最重要的制度依据。在制度

7、化管理中，这些也是管理的标准。行政管理中，严格按照教育部印发的相关文件和《学校教职工代表大会》进行依法管理与民主管理。要完善《党群工作制度》、《行政管理制度》、《人事考核制度》等制度体系。教职工管理中，依据教育部、财政部关于实施教师素质提高计划的意见提高教师教学水平、产业文化素养、专业技能水平；加强学校教师队伍建设，进一步优化素质结构。三、精细化管理是关键精细化是各项工作过程和评价标准的精细化，是对各项工作的细则性说明与规定。精细化使各项工作更具可操作性。实践证明，“细节决定成败”是一个真命题，精细化管理是提升校长领

8、导力和学校管理效能、办学水平的关键。在学校的管理工作中，要把握管理的精细度，要做到从粗到细、从繁到简、从虚到实。学校的管理可以细化为：学校行政管理、教职工管理、教学管理、学生管理、后勤管理等。依据不同的管理内容和对象制定切合实际的精细化细则，进行精细化运作。行政管理方面，领导班子要健全、分工要合理、职责要明确；管理运行体制实行校长全面负责，行政