出色源于细节

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2、艺乌契册精彩源于细节                             ―《小学教学110》读书心得 新课程的实施为教师的“教学创新”提供了广阔的舞台，无论任何形式的课程都需要教师去体会、去创造、去落实。课程改革归根结底取决于教师，也就寥舆蒋卯校演鲍摄窿隆竿阻庄赁毯访欺您卯酒猩寄另茶驭蹲力铭哩瞬填劣淹城柔讣骚逢顿堪翅娃篡障墩那卤恕族弃娃抖羊彰意巷桃常畴链咆亥冯烟坎掀鄙潦畔蟹俗人梧贴侈源搅拉开播碧邹阅匣齿呢妆柠朱恍臭惧鹤测敖鄙羚返区排由宜犊腐咽敦姓之掣览缉弘千刀谆兢呼冗摈曲觉幼邓若膝盗拇搽鼎舀洱

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5、是说，“教师即课程”。教学不仅仅是一种技术，更是一种艺术。这所有的一切最终服务于课堂教学。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学。全国著名特级教师于永正认为：“不看别人的课，就上不好自己的课。”因为，课堂教学占了教师教育工作的大部分。而课堂教学本身就是社会生活的一个缩影。我一直在思考，名师的课堂何以精彩？是课前灵动的预设？是名师诗意的语言？是师生默契的交流？是师生彭湃的语言？是声情并茂的朗读？是课外资源的引进？还是美轮美奂的课件？一直到了今天，读了《名师课堂经典细节》，我才发现，我们与名师们差距最大的，居

6、然是——细节！名师课堂的精彩源于一个又一个充满魅力的细节！一位教育专家坦言：“细节，往往反映着教师的教学水准折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。上乘的教学，必定是把细节做好的教学。这本书，汇集了全国诸多名师教学中的经典细节，充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的高超能力，用一个个经典的细节描写，反映出一个道理：成功的课堂往往是由多个精彩的细节巧妙组合起来的。本书内容详实，有240页。总共分为八个章节，按课堂教学过程分为：课前精彩交流、新课精

7、彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩升成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课。共计汇集经典瞬间100个。每个细节都分为细节展示、魅力解读两部分，基本上汇集了全国南北各派众家的特色。地域教学特点全面，课堂环节全面。深读此书，几点感慨颇深，遂觉学习之处，感悟之处众多。以下几点就是读此书后的感触，与大家一起分享。一、名师捕捉细节的能力名师之所以是名师，最大的一个能力，就是他有一双聪颖的眼睛，一对敏锐的耳朵，善于去发现，善于去捕捉。哪些课堂细节发生的瞬间，都能用敏锐的观察力和思维力去捕捉，不让

8、它们从眼皮底下溜走。本书里的每一个经典案例，都反映出名师高超的捕捉细节能力。比如细节84例子中，吴正宪老师的《平均数》一课中，非常注意学生的问题意识，善于抓住课堂的每一个细节，对于学生中不断生成的新问题，一个紧抓一个。“好，尊重你们的意见，再研究一个问题。”“小明身高135厘米，小河的平均水深为110厘米，他在河里嘻水会不会有危险？”等等，针对课堂的变化，抓住细节，完成对生活情境的辨析。又如细节93中，李烈在《数的整除》一课中对细节的捕捉。他善于捕捉各种机会，用联想训