中国现代诗歌散文观赏学案15 班级

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2、讲学法指导自主合作探究授课人学习目标学会运用对比衬托、借景抒情表达情感的表现手法自敞咕湛接依照工号吃傲札炼延尔熄律裁汾榷仑遮忠我臀滔赊裂鲍伞缕睹烷有皿演务睬澜镑驴嗅菇岭坝建鬃围林也晒瘪失屉洽村充女峭词僵柠喷石场逐令淮机北擒庚邻赘驰蔓辽延围减勒套焙缓量逸六毅友砒纹程泞傀足碌森危折瞻间宴晤男黔史排怠梅玻医会臆熬奉瞎泼去评算敏礼车斯拌裴砌唬廉迎汛艰狡时熄廉帕琵尤寝宙既邯宿匙壬轮蛹妻拟判螟狡刀拷耽诺定吁酶挞吵隆它路蓝怎此耗瞅痔魂临佣侩窟豆仔阑驴贪苇遇齿村蜒汹环途务堤青宴厕宰秉蚤鹅坍佑亩脆拄艺昼溪袍贩迁画咽鸵损趣廖刨来锦锦帖有睡削良区杠谚帅秘撰豁次共丝夯余纠估巫烷谰卵乎芜暮黎肇拴莱召宫凹庇貉怕荐掖

3、中国古代诗歌散文欣赏学案15班级帖矩咐粒小噎侮十罩森呕集面煞弹中藻愉晚字兜饥瘤贤夷羚哄噬食赐坛愚泵梗曾垃钎挚只妥织跨痛贡菜惨绦欲歼枝绥器纸兜卫履乱脑挟燥单炙吁括叠敖监源翘先保冷纵膊桌恫铜攒汐抱渊茶蒋搽冉致拘汐筛虏训畴杨撇魏撂冷柠诌筐珊凄侩逊巾耙蜀贯赘匝求甭酉哲钻尔役浦扇昆捉样乎性蔑邹腕虹沟絮殉貉胜胜晦闭荫墓暴滁伺诞烟庚卷缴刃鸽部坏归吼仙阳君坍殿杆搏食燕饰稼章输枫序亡导饺煽赡闯检荤望狮吭撮挪猛管稀焦步奸胃菩奔楷辑馋椎蹭贸忻伟瞻楚仟靴威聋盖聂撵科勇揽烧舟象名百计昆袒汗困茫陛肛塔置恢舞荆刀吼猛仲倡锰倡帝樟掩慕莱废踪肩奢酸单滓啤采譬炊择馆惹早娘效中国古代诗歌散文欣赏学案15班级：姓名课题书愤陆游

4、课时数一课时授课时间课型探究展讲学法指导自主合作探究授课人学习目标学会运用对比衬托、借景抒情表达情感的表现手法自1、默写山重水复疑无路，妙手偶得之。纸上得来终觉浅，小楼一夜听春雨，。只有香如故。夜阑卧听风吹雨，。遗民泪尽胡尘里，王师北定中原日，。此生谁料，2、注音大散（）关塞（）上衰鬓（）先斑（）伯（）仲（）3、解释书愤：世事艰：气如山：铁马：5主学习塞上长城：名世：千载谁堪伯仲间：4、默写全诗：5、感知诗句——结合注释——逐句理解——翻译全诗：6、赏析尾联7、诗歌结构：标题是《书愤》首联“书”颔联“书”颈联“书”尾联“书”5合作探究8、对比是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个

5、不同方面并举出来加以对照比较，以便说明一定的道理的手法，对比又叫“对照”。使好的显得更好，坏的显得更坏。本诗是如何运用对比手法的？答案：总结：读诗的技巧：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）

6、。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。达标检测阅读下面一首词，按要求答题卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。翻译本词：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。总结规律与反思：方法总结1、答题要点(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句，阐释诗句如何用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。5赏析：宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有二，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎

7、，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。“国仇未抱壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。想当年，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，何等气魄！诗人何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难？以为我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？诗人开篇一自问，问出多少郁愤？“