高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)Word5、6

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1、邢台市第三中学课题:Word基本操作---综合应用（二）课时:2课时教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。教学目标:认知目标：1、了解Word中页眉、页脚的概念，熟练掌握页眉、页脚方法。2、了解Word中表格的概念，熟练掌握表格的插入与设置。3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字、图片和自选图形。4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。教学重点：对操作练习要求的正确理解，图文混排，文本框，自绘图形

2、。教学难点:对题目的准确理解，对繁琐操作的准确无误。德育目标：1．激发学生的创新意识2．增进学生之间的团体融合，培养合作精神3．培养学生的成功心理品质教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。教学过程：教师活动学生活动设计意图教学分析：对课堂练习提出更高的要求：强调练习的质量与速度。多数学生已初步学习了word文档的编辑、修饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置，掌握了艺术字、图片等对象在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；不能进行精细化的设置。【教学方法】层次目标较高层次：掌握本课知识

3、，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作根据自己的兴趣和特长选择不同的内容，自由组合探究小组，小组内合理分工、密切合作、自行设计探究的方案。在小组广泛探究及各小组充分交流的基础上，互相激励，达到资源共享的目的。信息技术教案第4页共4页邢台市第三中学演示法、观察法、任务驱动法课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。【学法指导】　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）

4、学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不死记操作步骤，老师不说自己就不能做。【学生现状】1.学生已掌握的知识：能进行字体、段落的一些基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界面。2.学生掌握程度：大部分知识点已经掌握，操作的准确性和熟练性较差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。导言：电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用，如用Word制作的各种事务性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示的各种表格素材。形式美观表达清晰图文并茂赏心悦目

5、CAI演示实例，激发探究兴趣。信息技术教案第4页共4页邢台市第三中学实际生活中我们要做的事情多种多样，对字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。新授课：1、word字处理软件功能1．讨论：实际应用中还有哪些例子和功能？2．提出问题：出现在例子中所学习过的知识点。3.分析、交流实例知识点的应用：文字边框和底纹，表格，页眉和页脚，文本框，插入图片，图文混排，自绘图形3.分析、总结常用功能的应用步骤：（见板书）2、演示教学word9练习1．将word文件夹下n3.doc文件的第四段与第三段交换位置；2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体；3．保存当前文件，然后

6、另存为新文件n31.doc。3、演示教学word10练习在word文件夹下w2.doc中做如下操作：1.将第一行标题设为，黑体，三号字，居中2.对所有段落设置为首行缩进2汉字3.设置所有正文文字字体宋体，五号字4.插入页眉，内容为“古老的神话传说”，设为右对齐,页脚处插入自动图文集中的页码，形式为“-xx-”，右对齐。4、演示教学word11练习打开WORD文件夹下nw01.doc和nw01b.doc两个文件，参照nw01b.doc文件在nw01.doc中进行如下操作：1.将nw01.doc的纸型设置为：自定义大小，宽18.4厘米，高13厘米。2.为表格添加标题：“课

7、程表”，字体为隶书二号字，居中。3.设置表格整体居中，表格内除斜线表头之外的文字均设置为中部居中。课上练习要求：学生不要记忆老师演示的操作步骤，需要掌握关键性的步骤，通过自己对题目的分析，选择适当操作。知识点的讲解：9-3文件的另存：文件→另存为→保存位置、文件名→确定注意：先保存当前文件。10-3页眉页脚的设置：视图→页眉页脚→输入页眉→关闭页眉页脚视图定位至页脚处→插入“自动图文集”→-页码-→“段落”设置“右对齐11-1纸型设置的操作步骤：文件→页面设置→“纸型”标签：自定义大小→确定11-2表格设置：选中整个表格→表格属性→对齐方式：居中单元