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1、2006年第31卷第1期攀枝花科技与信息(总第84期)院所发展与创新发挥高校学科人才优势提升自主创新能力彭健伯刘立新攀枝花学院摘要实施科教兴国、人才强国战略,建设创新国家和国家创新体系,是党和国家的重大战略决策。为此,高校肩负着重要的历史使命,因为高校具有独特的学科人才及开发和提升自主创新能力的优势。如何发挥高校学科及人才优势,提升自主创新能力,努力培养更多更好为地方区域经济服务的人才,是经济社会发展为高校提出的客观要求。本文从学科群和人才是高校独特的优势;高校学科群和人才优势的本质是提升自主创新能力;发挥高校学科及人才优
2、势,提升自主创新能力,努力培养为地方区域经济服务的高素质创新人才等三个方面进行分析阐明。关键词高校学科人才自主创新能力一、学科群和人才是高校独特的优势步建立起一支结构合理、适应本科人才培我国的高校有研究型、教学研究型、教养需要和学校建设发展需要的人才队伍。学型和教学技能型四种类型。这些类型高2003年攀枝花学院被授予四川省人才开校的共同特点都具有独特的学科人才及开发先进单位!称号。发和提升自主创新能力的优势。因为具有二、高校学科群和人才优势的本质是这些优势,所以高校充分地发挥着传授、育提升自主创新能力人、服务和交流四大功能。就以攀枝花学建设创新型国家
3、的核心是开发自主创院来说,学校学科建设按照应用型本科人新能力。2006年1月9日,胡锦涛总书记才培养需要,覆盖7个学科群,制定并完善在全国科学技术大会上的讲话中指出:党了专业建设规划,设有本科专业27个,专中央、国务院作出的建设创新型国家的决科专业32个,同时设有三个教学部。建立策,是事关社会主义现代化建设全局的重起多学科兼容、各学科协调发展的学科体大战略决策。建设创新型国家,核心就是系,为地方区域经济发展需要而培养材料、把增强自主创新能力作为发展科学技术的制造技术、生物化工、信息技术、电力、土木战略基点,走中国特色自主创新道路,推动建筑、外语、经济管理、旅游、
4、法律、医护等科学技术的跨越式发展。!同时,指出:要急需的应用型本科人才。学校通过培养、建设科学研究与高等教育有机结合的知识引进、外聘的办法,充分利用校内外人才资创新体系,以建立开放、流动、竞争、协作的源,建立起一支高素质教师人才队伍。目运行机制为中心,高效利用科研机构和高前学校有专任教师672人,其中国家级、市等院校的科技资源,稳定支持从事基础研级突出贡献专家和学术技术带头人6名,究、前沿高技术研究和社会公益研究的科教授26人,副教授184人,占专任教师的研机构,集中力量形成若干优势学科领域、32%;讲师244人,占专任教师的36%,初研究基地和人才队伍。!这一
5、论述,指明了23PANZHIHUASCI-TECH&INFORMATION高校学科群和人才优势的本质就在于提升EI、ISTP等刊物收录50多篇,被人大复印自主创新能力。高校主要从三方面着力提资料全文转载13篇,出版专著17部,教材升自主创新能力:一是充分发挥教师队伍28部,授权专利7项。取得的这些创新成人才优势,提升自主创新能力。在教师队果,充分说明提升自主创新能力是高校学伍创新人才中,有专家、学者、大师级高层科群和人才优势的本质所在。次拔尖人才和顶尖级人才等创新人才,这三、发挥高校学科及人才优势,提升自是进行基础理论研究和
6、应用研究、从事自主创新能力,努力培养为地方区域经济服主知识创新和自主技术创新的原动力;学务的高素质创新人才校成为自主创新的源头。二是充分发挥管在世界科技革命推动下,知识在经济理人才优势,提升自主管理创新能力。在社会发展中的作用日益突显,国民财富的管理队伍创新人才中,培养、锻炼和涌现出增长和人民生活的改善越来越依赖于知识一批高层次管理创新人才,推动着管理创的功能和自主创新。大量的国际经验表新。三是充分发挥教师、管理队伍中创新明:一个国家的现代化关键是科学技术现人才的教书育人和管理育人的教育功能优代化,科技竞争成为国际综合国力竞争的势,培养、开发和提升着学生的自主创
7、新能焦点。科技竞争的实质是自主创新能力,力。攀枝花学院为更好地培养高素质的创国家竞争力的核心也是自主创新能力。世新人才,学校教师自己编写了∀创新人才的界科技发展的实践告诉我们:一个国家只培养#教材(四川人民出版社出版),并以该有拥有强大的自主创新能力,才能在激烈教材开设了这门课,树立学生的创新精神,的国际竞争中把握先机,占据战略制高点,开发自主创新能力,培养创业精神和创新赢得主动权。在关系国民经济命脉和国家人才,为学生一边学习,一边结合实际进行安全的关键领域,真正的核心技术是买不创意发明起了促进作用。其中国家专利局来的,必须依靠自主创新。因此,我们要把授理我校学
8、生王昆的专利申请10多项
