如何上好初级中学信息技术课

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1、如何上好初级中学信息技术课洒溪中学梁和青近年来随着信息技术评估成绩计入初中毕业会考总分以后，它的重要性越来越被人们所认识，老师的教学也面临着更大的挑战，因此，信息技术学科教学有待大家共同来交流提高。本人通过几年的信息技术教学实践，总结出以下几点经验，仅供同仁们参考，希望共同来提高信息技术教学效果，逐步完善信息技术学科教学。信息技术学科教学在中小学起步晚，它是一门现代科学技术，内容十分丰富，范围非常宽广，它是一门操作性很强的实践性课程，我们应当使学生看得见、摸得着、学得会。在信息技术课的教学中，要善于把复杂的问题简单化形象化。如何上好信息技术课呢？一、千万别忽略第一节信息技术课的重

2、要性第一节课非常重要，它关系到学生对信息技术这一门学科的看法、态度。学生对任何一门新开设的课程都有一种新鲜感，尤其是信息技术课。怎样才算上好了这堂课呢？上好这第一堂课至少要达到以下两个目的：1、要充分激发学生对信息技术学科的兴趣。为了达到这一目的，在教学内容上，我们要作一些改动，尽可能地从学生感兴趣的话题入手，例如：与学生一起展望未来的生活（当然是与计算机应用相关的），可视电话、网上购物、电子货币等从而引入到信息技术课的学习上来；也可让学生列举现实生活中带有智能化的电器设备，从而说明计算机在现实生活开始广泛使用，而转到信息技术学科的学习上来；还可以从学生最喜爱的游戏入手，用更加丰

3、富的电脑游戏来激发学生学好计算机知识。还可从计算机的强大的功能介绍出发，等等。通过第一堂课使学生对计算机产生了浓厚的兴趣感、好奇心、并对操作计算机有一种欲望，这样让学生发自内心地想学信息技术课，还能学不好吗？并在以后的课堂中，要经常想办法保持学生的这种学习兴趣。1、消除学生对信息技术学科的神秘感、畏惧感。在学生的意识中都认为计算机是高科技产品，信息技术与自己很遥远，以及一些其它因素的影响，无形中在学生的头脑中产生对信息技术学科的神秘感；加上学生们在潜意识里认为信息技术课很难学，觉得那是高科技的产物，生怕自己不小心弄坏，这样很容易使学生对计算机产生畏惧感。老师应当给学生指出，计算机

4、的复杂，是因为它的功能强大，如果我们用它来做简单的事情，它使用起来就简单，比如放影碟，VCD一样；它只是我们手中的一种工具，只是这种工具的功能多一点，我们可以一样样地来，从简单的开始学。并且告诉学生只要我们在掌握了基本的电脑常识，操作时搞清楚操作步骤，然后一步步来，减少操作错误，并且要鼓励学生多去动手操作，第一次出了问题，下一次不就会了，要在不断地实践中发现问题，解决问题，从而学会操作计算机，并且通过使用计算机来为我们处理相关信息和进行一些工作。二、合理安排理论知识的学习初级中学基本上是一个星期一节信息技术课，理论知识的讲述一般占信息总课时量的百分之三十左右。学生大多偏爱上机课，

5、那么我们就要想办法上好理论课，让学生喜欢理论课。要上好理论课，在教学内容的安排上非常重要。（一）尽量少讲计算机原理方面的理论，（像操作系统、工作原理结构图、软硬件分类等）这些知识对于中学生可不学，实际上也学不懂，反而会使学生越学越糊涂，越学越没兴趣。应安排一些计算机实际操作方面的知识，例如将一些具体的操作步骤放在理论课上帮学生分析、理解，掌握操作方法，让学生体会到理论课上不好好学，上机操作就很困难。如我所教的具体内容有：WindowsXP操作系统的掌握、如何使用因特网和上网的一些基本常识、Office2000等。（二）可安排一些既能扩展学生知识面，学生又感兴趣的知识，如：计算机的

6、维护与病毒、购买计算机的注意事项、计算机的功能、上网的作用等等。（三）在理论课上还可以安排时间专门让学生提出在上机过程中所遇到的问题，让大家一起来讨论，帮学生寻找问题的原因和答案，这样对学生掌握知识，提高操作能力很有效。针对这些内容，在教学形式上我们要尽量做到多样化，如：讲直观教学、电子教室演示教学、叙式教学、讨论式教学、交互式教学等。三、精心组织好学生上机信息技术学科教学重点是培养学生信息意识、加强学生获取、收集、处理信息的能力上来，推进素质教育改革，全面发展学生的素质，使学生更好地适应于这个飞速发展的信息社会。上好信息技术课，我们应该根据信息技术课自身的许多特点，结合素质教育

7、的要求来设计我们的课堂。上机课也就是实践操作课，切忌在上机课，老师讲述时间过长，但也不可一点都不讲，由于我们一般一周只有一节信息技术课，即便理论课上学习了操作方法，到了上机时很多知识都忘记了，学生要动手操作就更难，所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调，而此时的课堂纪律是很难控制的，这就需要学科教师在机房安装好电子教室管理软件。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上，自己在计算机上操作或相互讨论，结果等到操作时问题百出，往往老师强调过多次的问题，还是大部分学生不会