如何上好信息技术课

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1、如何上好信息技术课周芹(阜宁县东沟中学南校区，江苏阜宁224421)2000年，教育部颁布了《中小学信息技术课程指导纲要情况，我结合自己的教学．通过具体的实例对如何上好信息技(试行)》，使信息技术教育真正成为中小学必修课程。广大中术课谈谈自己的看法小学信息技术教师在新的指导纲要指引下不断探索、尝试着一、把握整体。目标串联各种教育教学方法和学习方法。经过近10年的摸索，信息技术多数教师反映，教学中的知识点琐碎、零乱、不易整体把教学已经取得了长足的进步．特别是出现了众多新颖的教学握，我认为这是对教学目标分析不透造成的。如果把每个目标模式，如研究性学习、探究型教学、合作学习、博客教学等。

2、这都看成独立的内容，都事无巨细全部讲到，既浪费时间降低效些课型使得信息技术教学更加丰富有趣，不断吸引着学生探率，又让一节课看起来繁杂无序、不完整。因此教师要提高课索这奇妙的信息世界。当然，在信息技术教学突飞猛进的同堂效率，首先应从整体把握．多想几个为什么，多分析目标的时，我们还应清醒地认识到在课堂中存在的不足，如过于追求内在联系，找到它们之间的共同点，这种共同点可以是操作方形式的创新，而忽略了对学生信息技术知识和能力的培养：学法上的也可以是功能上的，然后以共同点为主线进行串联，这生上课热闹、活跃．课后却对基础知识知之甚少；教师上课教样各目标就不再是单一的点而是相互关联的线，学生掌握

3、起学目标不明确，重点难点不突出，等等。由此可见，信息技术教来能达到事半功倍的效果。下面我们以Excel教学“数据分析”学缺乏实效性已成为我们不得不面对的实际问题，针对这些一课为例进行说明。本课有3个知识点：数据清单、排序和筛在对机件进行图案填充的过程中．由于正等测轴测图中轴间角为120。，故对于在左轴测面内的填充角度应为15。或75。，而位于右轴测面内的填充角度应为了75。或15。．对于顶轴测面内的填充角度应为45。，如图8所示．这样才能符合制图要求。图5改变用户坐标系6．如图5所示，通过工具菜单一新建UCS一视图，将当前UCS坐标设计成与屏幕平行，注意观察图形界面左下角所示坐标系

4、的变化，如图6所示。将坐标原点定位于二维轴测图上任一点，工具菜单一新建UCS一原点。将生成的轴测图打断．对图形进行修改，填充剖面线。图8填充图案中角度的设定对于已由三维实体生成的轴测图，其尺寸标注同上所言，不再累赘，其实我们也可先直接对三维实体标注尺寸，再投影生成再尺寸标注的轴测图。当然要想对三维实体正确地进行尺寸标注．必须先调整UCS．根据尺寸标注平面设置当前UCS平面，即尺寸标注应在不同的空间位置进行。图6坐标系改变后图标的变化CAD／CAM技术的进步与推广．特别是UG、Pro／E、Solid—为何要重新改变坐标系，并确定原点呢?因为提取实体轮works等先进的三维绘图应用软件

5、的普及，将有力、有效、有廓图生成轴测图时，是沿视点方向生成二维平面图，该二维平助于提高学生的空间想象能力与三维思维习惯，因此应该成面不平行于任一基本投影面，但进行剖面填充时．需在原点所为对学生扩充、拓宽思维能力教育、训练、运用的重中之重，在的XY面内进行。如果原点不选在轴测图所在的二维平面以期对学生今后的可持续发展提供支撑和保障。我们通过内，虽然也可进行填充，但转换视点后会出现图7所示效果。AutoCAD绘制轴测图．一方面降低了传统的轴测图画法的教学难度．另一方面为后续三维制图软件的学习打下了良好的理论基础，从而有力得丰富和发展了传统的机械制图学科理论。可以讲AutoCAD的应用与

6、研究．将成为机械制图教学的革命。参考文献：『1]徐书洁编著．AutoCAD2000三维绘图精解．西安电子科技大学出版社．[2]姜勇编著．AutoCAD2007机械制图习题精解．人民邮电出版社．图7填充图案不位于轴测图平面内[3]谭浩强主编．计算机辅助设计实用技术．人民邮电出版社．153■墨．网络环境下冲压模具设计专业学生的自主学习研究朱正才(南京交通职业技术学院，江苏南京211188)摘要：随着现代信息技术和网络教育的迅速发展，多媒点问题．是全面实施素质教育，培养学生自主学习、合作学习体网络为教师的教学和学生的自主学习提供了广阔的空间和和创新能力的重要手段之一。便利的条件。网络环境

7、下的教与学成为研究的热点。基于网络信息技术的飞速发展引发了学习领域的深刻革命，特别环境的冲压模具设计学生自主学习研究。既是对传统教学方是网络技术的广泛应用更是提供了新的教学方式Ⅲ。主要表式的挑战．又是一种全新的教学模式。本文阐述了网络环境下现在：一是在学习观念上从单纯获取知识与文凭向提高自身模具设计专业学生针对冲压模具设计这门课程自主学习的特综合能力与追求全面发展为目标的转变：二是在学习策略上点、理论依据和模式的构建。从机械性的被动学习向研究型、探索型和效益型的主动学