做受学生欢迎的通用技术教师

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1、做学生欢迎的通用技术教师湖南省安化县第二中学——吴乐军[关键词]爱心与教育理念与教学学习与成长通用技术课程从2004年9月正式成为普通高中的一门新必修课程，它的设立是新课程改革的一个标志、是一个亮点，同时也是一个难点，它肩负着改变以往重视科学，轻视技术的教育方向，尝试从根本上系统的培养和提高学生的技术素养。现行的高中教育管理体制中的领导、教师和学生都在忙于应对高考、学考，让人感到巨大的压抑和束缚，从77年恢复高考制度以来，多少代人都围绕着高考的指挥棒在转，把高考视为一种改变个人命运的出路，在这样的教育大背景下，文化学科的学习突

2、显出相当重要的地位，在比较功利的今天，尤其是通用技术还没有纳入高考，如何上好通用技术课，做一名学生欢迎的通用技术教师，此刻的心境，可以用四个字概括“临事而惧”。感到害怕，怕做不好，既然任务已摆在面前，逃避不是办法，只有坚守，用好自己的智慧，全心投入，认真谋划，最后把它做成，这就是孔子说到的“好谋而成”，达到向同行抛砖引玉的效果。一、“爱心与教育”我们所面对的课堂往往不是理想的课堂，学生循规蹈矩，由于通用技术没有纳入高考，学生根本没有把它当一回事，上甲课做乙事者有之，无精打采伏睡者有之，面对这样的课堂，同行之间交流均是一个意思上

3、得没有劲，要不是教师的良知和6职业道德在时刻提醒着自己，恐怕一堂课只是应付了事，学生的调皮，学生的漠视把此课程当成耍课、好玩，这时如果不控制自己的情绪，往往就会动辄训斥学生，导致师生关系紧张甚至矛盾激化。例如在上操作课时，工具发放下去了，学生们生性好动，敲敲打打一片吵闹声，你讲授操作要点时，个别学生根本就没有听你的，而实际操作时，一点都不会，更有甚者，个别学生拿了工具在作损坏公物的事情，遇到这样的情况，稍不冷静，就会与学生对峙，形成不和谐的课堂气氛，怎样办？请记住这样的一句话：“常常有人问我，当一个好老师最基本的条件是什么？我

4、总是不假思索地回答，拥有一颗爱学生的心！”扪心自问自己到底做得怎样？恐怕还相去甚远，有一则故事值得去阅读一下，看了让人心酸，任安妮的故事，在《教师专业成长》的85-86页，它会激励我们“特别爱学生”，“从不伤学生的自尊心”，任安妮那一双怯怯的眼睛时时刻刻都在注视着我们……剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育。“对老师来讲，没有爱就没有教育”从某种意义上说，“育人”比单纯教人知识的“教人”更重要。学生的敲打，学生的损坏公物，学生之为学生，就是因为他们有缺点，甚至会犯错误，作老师，知识多于学生，涵养胜于学生，对学生的缺点为什么不可以

5、宽容些呢？更没有必要死抠住学生的某些过错不放。当我们用爱心去呵护、用爱心去启迪、用爱心去点亮每个学生的人生灯塔时，老师对学生的宽容还可以迸发出一股无形的力量，激励学生积极进取有时还可以调试气氛，形成和谐的局面。师生间和谐统一的气氛，冲谈了学生心中不愉快的阴影，达到了此时无声胜有声的效果。二、理念与教学6课堂教学是实施素质教育，培养学生个性的主阵地。因此，面对新世纪对基础教育提出的新的挑战，面对课程改革的深入，课堂教学的有效性在很大程度上是取决于教师对课堂教学新理念的思考。如何备好课、上好课、让学生喜欢通用技术这门课，能在愉悦身

6、心的同时又能获得知识。这可算是个大课题，不是一时半会就能弄明白的。我谈谈自己的见解和心得体会。对于课程中一些工艺或某种比较专业课题的介绍，我们学校没有条件让学生实际接触，如果只是书面的解读可能会感到没有说服力，比较枯燥无味。教材设计出发点是好的，但实际的实施过程中没有达到预期的目的。怎样教？我们来看看于丹是怎样讲《论语》等国学的。于丹讲《论语》，讲《庄子》常常是讲故事的方式讲课的。人们一般容易记住有情节的东西，感同身受的东西。所以，从单纯的义理去阐发，你语流再庞大，也是无法记忆的，用这样一种方式更有意识地跟大家沟通，一定要离现

7、在的生活近，让大家带着疑问去贴近经典。没有这个问号，经典那个沉甸甸的封面是翻不开的。在学习第二章《设计的基础》第一节发散思维和定势思维时，我讲了一个井底之蛙的故事，学生听得全神贯注，听完故事后对两种思维的理解清晰完整，认识途径做到了深入浅出。肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。充分利用这个机会和他们进行交流。在教学中以“加法”的态度对待教材。补充相关资料。让学生学习相关的材料，感受到有足够的信息量，而不是贫乏、简单。在进行技术创

8、新的保护制度——知识产权、专利的申请与保护教学时，我让学生观看2010年5月16日CCTV—62财经频道《对话》播出的题为“跨越重洋的知识产权博弈”专题节目。一个生动的对话场面呈现在学生面前，感觉就不太一样了，学生所学的知识离生活是那样的近，关注当今国际社会所发生的热点问题，