2019-2020年一年级语文下册 看电视3教案 鲁教版

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1、2019-2020年一年级语文下册看电视3教案鲁教版教学目标1.认识14生字，会写6个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.知道大家在生活中应该相互的关爱。教学重点认识生字，会写6个生字，能朗读课文。教学难点知道全家人在生活中应该相互关爱。教学过程第一课时一、导入，提题我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视。能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1.再读课文找出生字，生字多读几遍2.记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1

2、.合作学习生字，交流记字方法2.出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1.再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我——足球迷奶奶——京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我——足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈——音乐舞蹈2.找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3.结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1.学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2.学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗

3、读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1.教师范写2.学生描红交流3.学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学附送：2019-2020年一年级语文下册看电视4教案鲁教版教学目标1.认识本课的14个生字。会写6个生字。2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学过程第一课时一、猜谜揭题，引入新课1.猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视2.谈话揭题。大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整

4、。二、初读课文，认识生字。1.出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。）2.自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。3.同桌相互检查生字，并交流认字方法。4.教师检查。（1）出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）（2）出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字

5、形的基础上，进一步理解字意）（3）出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）5.学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）6.读课文，争当朗读小老师。三、练习巩固。1.读词语练说话。全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈第二课时一、情境导入1.边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。2.听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。二、读文帮老师开火车1.爸爸爱看却换成了　　　奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了2.学写爸爸的“爸”三、重点质疑，讨论解答。1.引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？为什么奶奶又把她爱

6、看的戏曲换成足球？我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？2.讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”3.谈感受，悟文情。四、感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）五、扩展结束1.齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？六、布置作业回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？编者话谈：本教案的设计在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每节

7、课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并根据情况灵活处理，而不是集中识字。谢谢阅读！小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页