高职计算机应用技术专业课程体系改革

《高职计算机应用技术专业课程体系改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职计算机应用技术专业课程体系改革与人才培养方案的研究与实践教学成果总结报告一、项目背景二、项目的主要内容与成果（一）基于“平台+岗位”的课程体系研究与实践1、建立基于岗位的系列课程体系的思路2、职业岗位基础平台3、岗位系列课程的设置4、大中小课程结构及实施插图1：“山”字型课程体系图插图2：大中小课程关系图（二）以能力为本位的人才培养方案研究与实践1、人才培养的四个阶段2、根据人才培养方案模型进行教学实践3、计算机应用技术专业培养方案（教学计划）的几个具体问题插图1：计算机应用技术专业人才培养方案结构图插图2：岗位、能力、系列课程与实训室联系图（三）基于职业岗位的技术

2、（技能）体系研究与实践（四）专业实践教学体系的研究与实践1、课程基本技能教学2、单设实践教学环节教学3、第二课堂实践项目教学4、假期社会实践教学5、职业技能培训与考核6、串连多学期的项目教学7、毕业实习与毕业设计插图1：实训室与实训项目插图2：计算机应用技术专业实训线路图（五）基于就业为导向的科目课程的基本模式研究与实践三、项目应用情况与效益高职计算机应用技术专业课程体系改革与人才培养方案的研究与实践教学成果总结报告一、项目背景我国高等职业教育一开始就提出：高等职业教育要面向职业岗位，培养生产服务一线技能型应用型人才。2002年3月我院“计算机技术与应用专业”（目前教育

3、部公布的高职高专专业指导目录的专业名称为：计算机应用技术专业）被教育部列为教学改革试点专业，部级教学改革试点专业的申报成功，启动并推动了计算机应用技术专业的课程体系改革与人才培养模式研究工作的展开。另一方面，我们对2001级计算机类各个专业教学计划进行认真分析与研究，发现大多数专业课程与IT职业岗位要求有比较大的距离，课程没有形成与职业岗位相关联的系列课程和技能体系，人才培养方案不尽合理。因此，我们于2002年开始进行计算机应用技术专业的课程体系改革与培养方案的研究与实践工作。二、项目的主要内容与成果《高职计算机应用技术专业课程体系改革与培养方案的研究与实践》教学成果是

4、学院教育部教学改革试点专业“计算机应用技术”专业建设的相关成果之一，在教育部教学改革试点专业建设的推动下，积极实践“以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位”的理念，于2002年开始进行计算机应用技术专业课程体系改革与人才培养方案的研究与实践工作，通过研究、实践、完善、优化的循环过程，已取得明显效果和成果，形成了“平台+岗位”的课程体系和适应社会要求的人才培养方案，研究的成果已应用于计算机应用技术专业的教学计划和教学活动中，并进行了积极地实践，实践效果良好。项目的主要内容与成果如下：（一）基于“平台+岗位”的课程体系研究与实践1、建立基于岗位的系列课程体系的思路（1）体

5、现“就业需要->确定岗位->确定能力（技能、技术）”的原则。（2）一个专业可以确立1~2个主要岗位和2~4个拓展岗位，不同专业的岗位可以交叉，但主次明确，计算机应用技术专业的主岗位为：多媒体作品制作员、电子商务技术员、计算机系统维护员，拓展岗位有：网络管理员、程序员、计算机辅助设计员、应用软件使用员。（3）一个职业岗位能力可以分为个人能力（责任意识、职业道德、职业素养等）、关键能力（学习能力、工作能力、创新能力等）和技术（技能）能力，如一个程序员岗位（偏Web编程）的岗位能力分析，技术（技能）能力有：编写程序能力、软件工具使用能力、网站建设能力、网络管理能力等。（4）每

6、一岗位技术（技能）能力由一个系列课程（2-4门课程+1-2门实训课程）教学进行培养，形成系列课程链路。（5）构建计算机类职业岗位基础平台（发展、基础）+岗位系列课程（技能、技术、能力、职业证书）课程体系，取消学科类基础课程。（6）岗位系列课程模式：把职业岗位要求的一项专门技术看成是一项任务，并设计成一个贯穿学业全过程的链路课程；以问题中心的科目课程打好技术知识和能力基础；以行动导向的训练课程或项目课程培养职业需要的技术能力。（7）“山”字型的人才培养方式：一专多能、主岗位与辅岗位、平台与发展、职业技术能力+职业关键能力+个人品质。2、职业岗位基础平台通过岗位能力要求和职

7、业发展要求的调查和分析，已基本形成适应IT类职业岗位要求的基础平台，职业基础平台主要由下列9门课程组成：计算机应用基础、计算机数学基础、计算机专业英语、C语言程序设计、计算机系统与维护、网页设计基础、数据库技术与应用、计算机网络基础及应用、多媒体技术与应用。3、岗位系列课程的设置（1）多媒体作品制作员（多媒体技术与应用、图形图像处理技术、动画设计与制作、多媒体制作实训）。（2）电子商务技术员（网页设计基础、网络设计与制作、电子商务网站建设与管理实训）。（3）计算机系统与维护员（计算机应用基础、计算机系统与维护、微机组装与维护实训）（4）网