2019-2020年一年级美术下册 彩纸手拉手教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级美术下册彩纸手拉手教案沪教版教学目标知识与技能：初步了解简单的纸造型要素，学习纸工剪、贴、连等技巧，发现纸偶的连接规律过程与方法：通过讨论交流“什么时候需要手拉手？”，使学生回忆生活中手拉手的情境，对学生展开德育教育；通过尝试探究，学生发现纸的连接规律；通过媒体演示纸偶的制作方法；通过学生合作游戏，体验手拉手的乐趣。情感态度价值观：体验制作的乐趣，培养团结协作的精神，培养探究意识和创新能力教学重点：添加想象纸卷的各种变化教学难点：纸卷间的连接教学准备教具：录象（图片）、范作、纸、蜡笔等学具：

2、剪刀、纸、蜡笔、水笔等教学过程一、交流与尝试1.讨论交流：什么时候需要手拉手？讨论交流，回忆生活中手拉手的情境，知道手拉手的作用2.尝试导入：如何让彩纸手拉手？尝试讨论，彩纸的连接方法3.揭示课题：《彩纸手拉手》二、学习与发现1.教师出示步骤图，鼓励学生根据步骤图尝试制作，教师适时讲解。尝试制作单个动物或人物。在纸卷动物或人物身上添加小纸卷。2.教师鼓励有创意的作品。3.深入探究：纸卷还可以做什么？讨论尝试制作其他的纸卷作品。三、合作与游戏1.教师提出要求：将自己和小伙伴的作品连起来？鼓励学生用自己的方法连接，培养学

3、生创新意识。2.游戏：连一连，玩一玩鼓励学生编创玩的方法四、展示与评议1.帮助学生一起将纸卷作品布置在教室适当的地方。2.自评与互评3.教师总评，肯定学生的优点4.小结附送：2019-2020年一年级美术下册彩色的圆形教学反思冀教版本课是一年级下册的第二课《彩色的圆形》，属于造型·表现领域。一年级的小学生在幼儿园时已经接触过各种形状，但还停留在对图形外形的感知上。本课主要教学内容是认识圆形，并能尝试对圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象；另外，通过对圆形的设计，激发学生丰富的想象力。美术课首要的就是要强调并突出美

4、术的活动性。"以活动促发展"是探究性美术课的理论基础与实践切入点。从开始每个学生都参与其中，无论是在前面表现的同学还是在下面创作的同学都热情高涨，沉浸在快乐的氛围之中，都在美术活动中感受到审美情感上的愉悦，喜欢美术活动，觉得轻松自如；在美术活动中，当我问：“生活中还有什么是圆形的？”学生顿时思维活跃起来，学生回答到：有的帽子是半圆形的，台灯是圆形的，老师的包是圆形的，碗是圆形的，月亮是圆形的……可见不仅其思维的发散性、灵活性得到自由的发挥，而且其思维的创造性也得到了有效的展现与培养。结合生活实际联想生活中的圆形，课堂

5、上教师配音讲故事，让学生在故事中寻找圆形；让学生在现有的圆形纸上进行添画游戏，看看谁在最短时间内画的图形最多最好；学生的积极性很高，从作业的情况来看，他们通过圆形想到了很多的物体。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页