2019-2020年一年级美术下册 认识交通标志教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级美术下册认识交通标志教案沪教版教学目标：知识与技能：认识不同标志的含义，训练画、剪的技巧，制作交通标志的头饰。过程与方法：过程与方法：联系生活思考、辨认分析各种标志的特征。创设教学情景，在活动中掌握理解。目标情感与价值观：了解交通规则，发现交通标志的重要性。激发学生制作交通标志的兴趣并表演。教学重点难点：教学重点：戴头饰表演交通小品教学难点：认识常用的交通标志课时：一课时教学过程：一、观察与发现讨论引入：1.没有交通标志，公路上将会出现什么情况？公路上的车辆行人的安全是否还有保障？2.展示常见的交通标志（图片），介绍起

2、名称及作用。3.分析标志的外形并归类。学生讨论：有三角形、圆形、正方形、长方形，引导学生找出这些图形的特征（左右对称）二、认识与制作1.要求交通标志内容的正确性。2.指导剪法：a.外形可对折，画半个再剪。b.有些标志的内部图案是剪或画，让学生讨论，教师点拨。3.画法指导：直接用彩笔画，但色彩要符合真实的标志色彩。4.制成头饰：纸环的长短按各人的头围大小而定。再贴上交通标志。三、表演与活动根据自制的交通标志，组织部分同学表演，把交通标志的用途、含义演示出来。1.情境设计：“一个快乐的星期天”、“上班高峰”、“迟到了”等。2.角色分工：可以小组为单

3、位，有的饰演各类车辆，有的饰演交警，有的饰演过路人或违规者等。四、感受与评论1.按照各自扮演的角色交流、体会交通安全的重要性。2.评价：重点评价参与的过程和活动的投入。3.评议表扬制作好、表演好的作品与学生。4.填写“我的感觉”。附送：2019-2020年一年级美术下册象形的文字教案沪教版教学类别：绘画课时建议：1课时教学目标：知识与技能：发现古文字很像身边的事物，线条优美。过程与方法：多种涂色方法的尝试与创新，字与色的组合。情感态度价值观：欣赏蜡笔的不同运用带来的不同效果。教学重点：美化象形文字教学难点：根据象形文字搭配涂色方法教学准备：教具

4、：范作、课件等学具：蜡笔、铅画纸教学环节一、了解与尝试对蜡笔涂色方法的掌握1.比较平涂与其它涂色方法作业的区别（1）出示平涂与接、圈、点、刮涂色方法的作业（2）问：说说看平涂和其它涂色方法有什么区别？2.学生任选一种涂色方法尝试涂色二、涂色与创新蜡笔涂色方法的创新1.学生交流涂色方法问：你用了哪种涂色方法？2.学生讨论：还有没有其它不同的涂色方法？3.教师介绍并演示一些新方法三、欣赏与书写古文字的了结和书写师述：如果我们在漂亮的底色上加上中国的古文字那就更有意思了！1.介绍古文字的演变过程古人从身边的事物形象中发明了文字，古文字像一个个图形，所

5、以我们也称古文字为象形文字。我们现在使用的文字是从甲骨文演变而来的，甲骨文是早期人类记录语言的工具，人们用尖锐的东西把文字刻在龟壳、牛骨等骨头上。所以我们看到的甲骨文，笔画差不多粗细。古文字简朴、天真、自然而富于幻想。2.欣赏范例，欣赏字与色的组合河水蜿蜒流淌。有人在草地上奔跑。架子上生了一个瓜。把有字的竹片串起来，整理成册。手拿弓箭，在射箭。伸开着手臂，说：“抱抱”，多像一个大头儿子。果子长在树木上。3.根据古文字配底色选择一个象形文字，配以合适的涂色。4.在底色上写上自己喜欢的象形文字四、展示与评价欣赏学生作品1.展示学生的作品2.学生自评

6、、互评3.师评小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页