2019-2020年一年级数学上册 信息窗6——领奖教案 青岛版

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1、2019-2020年一年级数学上册信息窗6——领奖教案青岛版教学目标:1.引导学生综合应用20以内数的知识解决实际问题,通过图中大量的信息,培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。2.通过现实的情境画面,引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题,培养“用数学”的意识。3.通过小组合作学习的方式,采用“比一比”的形式,看谁提的问题多,培养学生提问题的能力和合作意识,使学生能够条理清晰地表达出问题的思考过程。教学重、难点:学生收集信息、提出问题。教具准备:投影、卡片、小黑板教学过程:一、情境导课:1.在运动会上,同

2、学们表现的特别好,特别是运动员,不怕苦不怕累,取得了好成绩,为了鼓励大家,学校准备了许多奖品发给大家,你想知道是什么吗?(出示投影)2.从近到远观察,你知道了什么?3.师:谁能把图中的内容完整地讲一讲?二、提出问题,解决问题:1.师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?同桌互相说一说。咱们看谁提的问题又快又多?2.生交流自己提出的问题。3.师板书:原来有13本练习本,剩下了8本,领走了几本?原来有18支铅笔,剩下了9支,领走了几支?原来有11个铅笔袋,剩下了3个,领走了几个?一年级一班一共得了多少分?一年级二班一共得

3、了多少分?一年级三班一共得了多少分?(注:如果学生不能根据比赛成绩提出问题,教师可适当引导。)师:刚才同学们提出了那么多的问题,你能解决吗?自己做一做,做完后,把你的想法说给同学们听。学生在练习本上独立解答后,在小组内交流解决问题的方法。小组汇报。师:刚才同学们解决问题又快又好,真棒!4.师:你解决了哪些问题,运用哪些信息来解决的?学生在小组中交流解决问题所用的方法和信息。三、自主练习:第1题是小朋友串贝壳的情境图。练习时,先让学生说说图中给出的信息,然后提问题、列算式、解决问题。第2题上提供的是“小蝌蚪找妈妈”的情境

4、,用来巩固20以内数的进位加法和退位减法。练习时,可让学生编成童话故事,说给大家听。对其中身上标有“9+9”的小蝌蚪找不到妈妈的情况,应该引发学生展开想象,使练习既活泼又有趣。四、全课小结:这节课你有哪些收获?生汇报交流。附送:2019-2020年一年级数学上册信息窗一科技小组活动教案青岛版【教学内容】教科书4~5页,6~7页部分自主练习【教学目标】1.会数5以内的数,理解5以内数的意义。2.会写1~5各数。3.把数字应用于生活。【教学过程】一、激趣,导入新课。师:同学们,刚入学那天,老师已经领你们参观了我们的校园,你

5、们喜欢我们的学校吗?你都喜欢我们学校的哪些地方?(激发学习兴趣,调动其积极性,产生学习的愿望。)二、创情境,提问题,写数字。1.看图数数。师:校园里有趣的事情多着呢,比如拔河比赛呀,课题研究小组呀,今天老师先领同学们看看科技小组的同学们都在进行怎样的活动?【出示情境图】(给学生充足的时间,让他们感知图面,然后引导学生用数学的眼睛去看问题。引导学生看课本情景图。先让学生独立观察,说说图中画的是什么,对于学生不了解的内容,教师要给予必要的解释。)师:你从图上发现了哪些信息?(学生自由回答)同学们看得真仔细,图上有个同学还提

6、出了一个问题呢?谁找到了?(课件:地上有几辆坦克?)谁来帮这个同学回答这个问题?师:同学们真爱动脑。想一想,你能不能也提一个问题来考考大家?学生会提出很多问题,比如1.火箭有多少枚?2.小汽车有多少辆?3.有多少棵树?4.有多少架飞机?……(根据学生的回答及时调整教学环节)2.记录数【课件:各种信息的图片】我们怎么来记录呢?(调动学生上一节课的学习经验)就用圆点吧。3.写数字师:这样的记录方法太麻烦,你有什么更方便的办法来记录吗?(写数字)刚才我们用到了哪些数字?(学生自主学习)这些数字你会写吗?(让学生自己看书,试一

7、试。)【实物展示写的数字,对不规范的数字写法进行纠正。】4.数的意义师:同学们不但学会了提问题,还学会了写数字,真了不起!现在看看我们可以怎样来记录了?【课件:每个图片用数字记录】这些数在这幅图中都可以表示什么意思呢?生:1个太阳,2只火箭,3辆小汽车,4棵树,5架飞机……。5.自主练习课件展示P6页的1,2,3题。【先独立思考,再集体交流。】三、拓展练习1.课件:给出P7的第8题的图片。师:同为相互提出问题,数一数,写一写。2.课件:情境图【小组内相互交流】课后:数一数自己的学习用品,写一写。小学教育资料好好学习,天

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